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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
2015
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=449644341004 |
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Table of Contents:
- A pesquisa como construção coletiva: olhares em trilhas para pensar a formação continuada de professores Eduardo Antonio de Pontes Costa Educación pesquisa políticas intervenção cartografia Formação continuada Este artigo se propõe a estabelecer algumas reflexões em torno das questões quedizem respeito às políticas de formação continuada de professores. A pesquisa tomou comoanalisador o contexto de uma escola da rede estadual de ensino. Buscando dar visibilidade àsconcepções que os professores têm sobre a formação em serviço, focalizou-se a análise dosdados, problematizando as experiências docentes frente às políticas cognitivas de formação nosdiferentes modos de funcionamento no trabalho docente. As discussões teóricas e metodológicasestão fundamentadas nos estudos de René Lourau, Gilles Deleuze e Félix Guattari e MichelFoucault. Ao se reconhecer a importância desses autores como contribuições para o campoda educação, os dados foram tematizados e tensionados a partir dos lugares e dos saberesnaturalizados, em suas condições sociais de produção, para se pensar outros modos de intervirna educação, em um cotidiano escolar sempre denso, diverso e singular. 2015 artículo científico 2177-6210 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=449644341004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4496 Educação Unisinos application/pdf Universidade do Vale do Rio dos Sinos Educação Unisinos (Brasil) Num.3 Vol.19