Deficiência intelectual e processos de tomada de decisão: estamos enfrentando o desafio de educar para a autonomia?
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
2014
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
| _version_ | 1876462872436932608 |
|---|---|
| author | Maria Luisa Bissoto |
| author_facet | Maria Luisa Bissoto |
| contents | Deficiência intelectual e processos de tomada de decisão: estamos enfrentando o desafio de educar para a autonomia? Maria Luisa Bissoto Educación autonomia processo decisório Deficiência intelectual O objetivo do artigo é discutir e analisar a questão da autonomia e do processode tomada de decisão na deficiência intelectual, refletindo-se sobre possíveis caminhos paraequilibrar a necessidade e o direito de autodeterminar-se das pessoas deficientes intelectuais esuas particularidades de engajamento no mundo. Metodologicamente, trata-se de uma revisãobibliográfica crítico-reflexiva, esquematizada nas seguintes categorias: (a) a compreensão doconceito de autonomia e de tomada de decisão como processos sócio-históricos, vinculados àcircunstancialidade dos sujeitos, (b) as relações possíveis de serem estabelecidas entre estesconceitos, como assim concebidos, e a deficiência intelectual e (c) a proposição de açõese reflexões que possam impulsionara autonomia decisória dos deficientes intelectuais. Oreferencial teórico se baseia em teorias “não racionais” de tomada de decisão, na perspectivadesenvolvimentista sistêmica de compreensão do desenvolvimento humano e numa filosofiade educação na deficiência centrada na pessoa. Como resultados se assevera que fazerescolhas e tomar decisões, autodeterminando-se, se configura num processo de aprendizagemsociocultural, no qual a pessoa com deficiência intelectual precisa ser envolvida. Propostaseducacionais devem contemplar esta preocupação, nos vários âmbitos da vida. Isto se constituicomo um direito fundamental da pessoa com deficiência. 2014 artículo científico 2177-6210 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=449644342002 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4496 Educação Unisinos application/pdf Universidade do Vale do Rio dos Sinos Educação Unisinos (Brasil) Num.1 Vol.18 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_449644342002 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidade do Vale do Rio dos Sinos |
| spellingShingle | Deficiência intelectual e processos de tomada de decisão: estamos enfrentando o desafio de educar para a autonomia? Maria Luisa Bissoto Educación autonomia processo decisório Deficiência intelectual Deficiência intelectual e processos de tomada de decisão: estamos enfrentando o desafio de educar para a autonomia? Maria Luisa Bissoto Educación autonomia processo decisório Deficiência intelectual O objetivo do artigo é discutir e analisar a questão da autonomia e do processode tomada de decisão na deficiência intelectual, refletindo-se sobre possíveis caminhos paraequilibrar a necessidade e o direito de autodeterminar-se das pessoas deficientes intelectuais esuas particularidades de engajamento no mundo. Metodologicamente, trata-se de uma revisãobibliográfica crítico-reflexiva, esquematizada nas seguintes categorias: (a) a compreensão doconceito de autonomia e de tomada de decisão como processos sócio-históricos, vinculados àcircunstancialidade dos sujeitos, (b) as relações possíveis de serem estabelecidas entre estesconceitos, como assim concebidos, e a deficiência intelectual e (c) a proposição de açõese reflexões que possam impulsionara autonomia decisória dos deficientes intelectuais. Oreferencial teórico se baseia em teorias “não racionais” de tomada de decisão, na perspectivadesenvolvimentista sistêmica de compreensão do desenvolvimento humano e numa filosofiade educação na deficiência centrada na pessoa. Como resultados se assevera que fazerescolhas e tomar decisões, autodeterminando-se, se configura num processo de aprendizagemsociocultural, no qual a pessoa com deficiência intelectual precisa ser envolvida. Propostaseducacionais devem contemplar esta preocupação, nos vários âmbitos da vida. Isto se constituicomo um direito fundamental da pessoa com deficiência. 2014 artículo científico 2177-6210 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=449644342002 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4496 Educação Unisinos application/pdf Universidade do Vale do Rio dos Sinos Educação Unisinos (Brasil) Num.1 Vol.18 |
| title | Deficiência intelectual e processos de tomada de decisão: estamos enfrentando o desafio de educar para a autonomia? |
| topic | Educación autonomia processo decisório Deficiência intelectual |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=449644342002 |