Neurociências e os processos educativos: um saber necessário na formação de professores
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
2014
|
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| _version_ | 1876476369746001920 |
|---|---|
| author | Gilberto Gonçalves de Oliveira |
| author_facet | Gilberto Gonçalves de Oliveira |
| contents | Neurociências e os processos educativos: um saber necessário na formação de professores Gilberto Gonçalves de Oliveira Educación educação Neurociência aprendizagem formação de professores A educação ganha importância inusitada, neste momento, quando se comprova que asestratégias pedagógicas utilizadas no processo ensino-aprendizagem são eficientes na reorganizaçãodo sistema nervoso em desenvolvimento, produzindo novos comportamentos. É neste contextoque se desenvolveu esta pesquisa com o objetivo de elucidar as contribuições diretas e indiretasda neurociência para a formação de professores. É um estudo bibliográfico realizado a partir deaportes teóricos de autores do campo da neurociência e da formação de professores, tais como:Bartoszeck (2007), Rose (2006), Hardiman e Denckla (2009), Scorzaet al.(2005), Rato e Caldas(2010), Goswami (2006), Noronha (2008), dentre outros. A metodologia empregada foi o diálogohermenêutico nos moldes propostos por Gadamer (1997), como abordagem compreensiva desaberes relacionais. Num primeiro momento, foram elencados autores cujos escritos se relacionamcom a neurociência. Em um segundo momento, reunira-se autores que trataram da formaçãodocente e, em um terceiro momento, realizou-sea confluência entre tais escritos com o propósitode associar os conhecimentos neurocientíficos de modo a direcioná-los como subsídios a seremempregados na área de formação de professores. A partir deste estudo, podemos apresentaralgumas conclusões: a aprendizagem é decorrência da neuroplasticidade; o cérebro humano nãofinaliza seu desenvolvimento, mas reestrutura-se, reorganiza-se constantemente. Ideias novassobre a cognição e o desenvolvimento podem dar novas direções para a educação. 2014 artículo científico 2177-6210 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=449644342003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4496 Educação Unisinos application/pdf Universidade do Vale do Rio dos Sinos Educação Unisinos (Brasil) Num.1 Vol.18 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidade do Vale do Rio dos Sinos |
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