Limites e possibilidades de apropriação da pedagogia histórico-crítica na prática escolar
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
2009
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876449820137226240 |
|---|---|
| author | Carlos Henrique Ferreira Magalhães |
| author_facet | Carlos Henrique Ferreira Magalhães |
| contents | Limites e possibilidades de apropriação da pedagogia histórico-crítica na prática escolar Carlos Henrique Ferreira Magalhães João dos Reis Silva Júnior Educación crítica prática escolar pedagogia histórico ontologia do ser social O objetivo desse artigo é refletir sobre os limites e as possibilidades de realizar umaprática escolar com base na pedagogia histórico-crítica sob a égide do capital. Embora algunsobstáculos para a objetivação da pedagogia histórico-crítica já tenham sido destacados peloseu precursor (Saviani, 1994, 2003), cremos que uma análise ontológica das possibilidades deapropriação da pedagogia histórico-crítica faz-se necessária para identificarmos no ser social,professor, a sua capacidade de pensar contra o seu pensamento e com isso elaborar umateleologia educacional condizente com uma prática educativa emancipatória. Isso significaobjetivar uma prática escolar que tenha como teleologia uma educação contra o capital. 2009 artículo científico 2177-6210 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=449644448006 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4496 Educação Unisinos application/pdf Universidade do Vale do Rio dos Sinos Educação Unisinos (Brasil) Num.1 Vol.13 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_449644448006 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2009 |
| publisher | Universidade do Vale do Rio dos Sinos |
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| title | Limites e possibilidades de apropriação da pedagogia histórico-crítica na prática escolar |
| topic | Educación crítica prática escolar pedagogia histórico ontologia do ser social |
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