Gestão do sistema municipal de educação: a experiência de Fortaleza em foco

Fuente: Redalyc
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Autor principal: Edson Francisco Andrade
Formato: Artículo científico
Lenguaje:pt
Publicado: Universidade do Vale do Rio dos Sinos 2017
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author Edson Francisco Andrade
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contents Gestão do sistema municipal de educação: a experiência de Fortaleza em foco Edson Francisco Andrade Educación discurso Autonomia poder local gestão da educação no município No presente artigo, problematizamos o discurso do empoderamento local na con- juntura de criação do sistema próprio de educação no município de Fortaleza (CE), Brasil. Tomando-se por base a teoria de Análise do Discurso como aporte metodológico, evidenciou - -se, por um lado, o impacto da criação do sistema como impulso à vivência de experiências democráticas. Por outro lado, também se verifica o interesse da governança municipal pela implantação da gestão sistêmica como condição para a reedição de práticas da barganha polí - tica na administrativa pública. Em face desse paradoxo, tecemos considerações na perspectiva de fomentar possibilidades à democratização da gestão educacional nessa municipalidade. 2017 artículo científico 2177-6210 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=449652565005 https://www.redalyc.org/journal/4496/449652565005/ https://www.redalyc.org/journal/4496/449652565005/html/ https://www.redalyc.org/journal/4496/449652565005/449652565005.epub https://www.redalyc.org/journal/4496/449652565005/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4496 Educação Unisinos application/pdf Universidade do Vale do Rio dos Sinos Educação Unisinos (Brasil) Num.2 Vol.21
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Gestão do sistema municipal de educação: a experiência de Fortaleza em foco Edson Francisco Andrade Educación discurso Autonomia poder local gestão da educação no município No presente artigo, problematizamos o discurso do empoderamento local na con- juntura de criação do sistema próprio de educação no município de Fortaleza (CE), Brasil. Tomando-se por base a teoria de Análise do Discurso como aporte metodológico, evidenciou - -se, por um lado, o impacto da criação do sistema como impulso à vivência de experiências democráticas. Por outro lado, também se verifica o interesse da governança municipal pela implantação da gestão sistêmica como condição para a reedição de práticas da barganha polí - tica na administrativa pública. Em face desse paradoxo, tecemos considerações na perspectiva de fomentar possibilidades à democratização da gestão educacional nessa municipalidade. 2017 artículo científico 2177-6210 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=449652565005 https://www.redalyc.org/journal/4496/449652565005/ https://www.redalyc.org/journal/4496/449652565005/html/ https://www.redalyc.org/journal/4496/449652565005/449652565005.epub https://www.redalyc.org/journal/4496/449652565005/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4496 Educação Unisinos application/pdf Universidade do Vale do Rio dos Sinos Educação Unisinos (Brasil) Num.2 Vol.21
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