El referente identitario del curriculum de la educación básica mexicana: causas y consecuencias de la injusticia curricular
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
2018
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
Por um currículo sem fundamentos
par: Alice Casimiro Lopes
Publié: (2015)
par: Alice Casimiro Lopes
Publié: (2015)
La lutte continue: del pasado al presente, en un ómnibus
par: Santiago Cardozo González
Publié: (2021)
par: Santiago Cardozo González
Publié: (2021)
El proceso de subjetivación de la mujer en el conflicto armado, la configuración de nuevas identidades y su impacto en la transformación social
par: Carlos Andrés Alberto Suárez
Publié: (2025)
par: Carlos Andrés Alberto Suárez
Publié: (2025)
Vulnerabilidad en personas con padecimientos mentales: ¿desventaja biológica, o injusticia epistémica?
par: Alfredo Rizo Méndez
Publié: (2023)
par: Alfredo Rizo Méndez
Publié: (2023)
Del hablante hacia el oyente. Otra forma de injusticia testimonial*
par: Ignacio Ávila Cañamares
Publié: (2022)
par: Ignacio Ávila Cañamares
Publié: (2022)
Desigualdades e injusticias: reproducciones y resistencias en educación
par: Sandra Guido-Guevara
Publié: (2023)
par: Sandra Guido-Guevara
Publié: (2023)
Hegemonía del saber científico: injusticia epistémica y el currículum de ciencias naturales en Chile
par: Viviana Villarroel Cárdenas
Publié: (2026)
par: Viviana Villarroel Cárdenas
Publié: (2026)
Um novo olhar sobre o sentido de política nos estudos curriculares...
par: Débora Raquel Alves Barreiros
Publié: (2010)
par: Débora Raquel Alves Barreiros
Publié: (2010)
Del conocimiento a la violencia: la dimensión epistémica en el testimonio de la violencia sexual*
par: Aurora Georgina Bustos Arellano
Publié: (2022)
par: Aurora Georgina Bustos Arellano
Publié: (2022)
Políticas curriculares: a luta pela significação no campo da disciplina História
par: Ana de Oliveira
Publié: (2012)
par: Ana de Oliveira
Publié: (2012)
Acción colectiva en contra de la violencia hacia las mujeres, un análisis de redes Bayesianas
par: Alejandro Zamudio Sosa
Publié: (2021)
par: Alejandro Zamudio Sosa
Publié: (2021)
La mirada sobre el cuerpo y la injusticia epistémica en el marco de una fenomenología de la enfermedad
par: Paula Diaz Romero
Publié: (2022)
par: Paula Diaz Romero
Publié: (2022)
Análise do discurso das diretrizes curriculares nacionais de educação infantil: currículo como campo de disputas
par: Rodrigo Saballa de Carvalho
Publié: (2015)
par: Rodrigo Saballa de Carvalho
Publié: (2015)
“Muitos como Um”: políticas curriculares, justiça social, equidade, democracia e as (im)possibilidades de diferir
par: Rita de Cássia Prazeres Frangella
Publié: (2020)
par: Rita de Cássia Prazeres Frangella
Publié: (2020)
Discursos coloniais e identidade nacional no centenário da independência do Brasil
par: Thalita Angelucci
Publié: (2023)
par: Thalita Angelucci
Publié: (2023)
La escucha: una herramienta para combatir la injusticia hermenéutica
par: Ángeles Eraña
Publié: (2025)
par: Ángeles Eraña
Publié: (2025)
Los movimientos sociales en red: del arranque emocional a la propagación de ideas de cambio político
par: Iria Puyosa
Publié: (2015)
par: Iria Puyosa
Publié: (2015)
Las muertas de Juárez. Bioética, género, poder e injusticia
par: Jorge Alberto Álvarez Díaz
Publié: (2003)
par: Jorge Alberto Álvarez Díaz
Publié: (2003)
Apropriação do discurso de inovação curricular em química por professores do ensino médio: perspectivas e tensões
par: Murilo Cruz Leal
Publié: (2008)
par: Murilo Cruz Leal
Publié: (2008)
Desigualdad e injusticia social: los núcleos duros de las identidades sociales en México
par: Laura Loeza Reyes
Publié: (2015)
par: Laura Loeza Reyes
Publié: (2015)
“ESSA É SUA PASTA E SUA TURMA” - INSERÇÃO DE PROFESSORES NA REDE PÚBLICA DE ENSINO E SUAS IMPLICAÇÕES CURRICULARES
par: Rita de Cassia FRANGELLA
Publié: (2013)
par: Rita de Cassia FRANGELLA
Publié: (2013)
MARCOS DE ACCIÓN COLECTIVA Y PARTICIPACIÓN EN BARRANQUILLA
par: Mónica Alzate
Publié: (2009)
par: Mónica Alzate
Publié: (2009)
Metodología para evaluar injusticias en buses de tránsito rápido: gobernanza en el Transantiago en Chile
par: Daniel Leonidas Cárdenas Jaramillo
Publié: (2023)
par: Daniel Leonidas Cárdenas Jaramillo
Publié: (2023)
Introducción. El mal: la vida dañada
par: Zenia Yébenes Escardó
Publié: (2022)
par: Zenia Yébenes Escardó
Publié: (2022)
El prejuicio en la mentira política. Una mirada desde la injusticia epistémica
par: Alicia Natali Chamorro Muñoz
Publié: (2021)
par: Alicia Natali Chamorro Muñoz
Publié: (2021)
El fenómeno de la laicidad como elemento identitario. El caso uruguayo
par: Néstor Da Costa
Publié: (2011)
par: Néstor Da Costa
Publié: (2011)
El inevitable fracaso de la Revolución
par: Roberto Laserna
Publié: (2010)
par: Roberto Laserna
Publié: (2010)
“Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo... e vivo escolhendo o dia inteiro!” – Currículo e alfabetização para além das evidências
par: Rita de Cássia Prazeres Frangella
Publié: (2020)
par: Rita de Cássia Prazeres Frangella
Publié: (2020)
AS DEMANDAS CONSERVADORAS DO MOVIMENTO ESCOLA SEM PARTIDO E A BASE NACIONAL CURRICULAR COMUM
par: Elizabeth Macedo
Publié: (2017)
par: Elizabeth Macedo
Publié: (2017)
Base nacional curricular comum: a falsa oposição entre conhecimento para fazer algo e conhecimento em si
par: Elizabeth Macedo
Publié: (2016)
par: Elizabeth Macedo
Publié: (2016)
La educación identitaria en la escuela cubana; una mirada retrospectiva desde sus raíces en el período histórico (1902-1958)
par: Emma Medina Callosa
Publié: (2012)
par: Emma Medina Callosa
Publié: (2012)
Mujeres racializadas en las leyes cubanas: injusticia hermenéutica y discriminación structural
par: Alina Herrera Fuentes
Publié: (2023)
par: Alina Herrera Fuentes
Publié: (2023)
Teorías del reconocimiento en la comprensión de la problemática de los campesinos y las campesinas en Colombia
par: María Teresa Matijasevic Arcila
Publié: (2012)
par: María Teresa Matijasevic Arcila
Publié: (2012)
La identificación con la nación propia de maestros en formación en una universidad pública de Bogotá
par: Diego Hernán Arias Gómez
Publié: (2016)
par: Diego Hernán Arias Gómez
Publié: (2016)
El liberalismo de Friedrich A. Hayek y Judith N. Shklar: una comparación
par: Paloma De la Nuez Sánchez-Cascado
Publié: (2019)
par: Paloma De la Nuez Sánchez-Cascado
Publié: (2019)
Inequidades múltiples y persistentes en el campo de la reproducción asistida
par: Mariana VIERA CHERRO
Publié: (2012)
par: Mariana VIERA CHERRO
Publié: (2012)
La crisis de identidad de la educación física y el ámbito de la práctica educativa
par: Santiago Ezequiel Marengo
Publié: (2023)
par: Santiago Ezequiel Marengo
Publié: (2023)
Entre el Cartucho y el Bronx en Bogotá: ¿territorios del miedo o expresiones de injusticia socioespacial?
par: Johan Andrés Avendaño Arias
Publié: (2019)
par: Johan Andrés Avendaño Arias
Publié: (2019)
Teoría crítica, justicia y metafilosofía. La validación de la filosofía política en Nancy Fraser y Axel Honneth
par: Delfín Ignacio Grueso
Publié: (2012)
par: Delfín Ignacio Grueso
Publié: (2012)
Problemas y riesgos de la sobreproducción de élites Una consideración crítica a la política de educación superior en México
par: Robert Stingl
Publié: (2025)
par: Robert Stingl
Publié: (2025)