Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=449657611005 https://www.redalyc.org/journal/4496/449657611005/ https://www.redalyc.org/journal/4496/449657611005/html/ https://www.redalyc.org/journal/4496/449657611005/449657611005.epub https://www.redalyc.org/journal/4496/449657611005/movil |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- O processo adaptativo e o processo emancipatório na gestão democrática Luciane Neuvald Solange Aparecida de Oliveira Collares Educación Adorno gestão democrática educação emancipatória Este texto discute a gestão democrática no sistema de ensino brasileiro. Aponta as ocorrências e as contradições e fortalece os pressupostos que compõem a gestão democrática, visando à educação emancipatória. As ideias de Theodor Adorno sobre a educação emancipatória e a literatura brasileira sobre a gestão escolar democrática fundamentam a análise das contradições dessa forma de organizar as relações de poder no contexto escolar. Adorno (1995) enfatiza o vínculo entre o processo emancipatório e a democracia, pois ambos implicam na conscientização do indivíduo sobre sua condição heterônoma. Segundo o autor, a luta pela transformação da sociedade pressupõe a conversão da impotência em potência, ou seja, em objeto de seu pensamento e de suas ações. Palavras-chave: Adorno, gestão democrática, educação emancipatória. 2018 artículo científico 2177-6210 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=449657611005 https://www.redalyc.org/journal/4496/449657611005/ https://www.redalyc.org/journal/4496/449657611005/html/ https://www.redalyc.org/journal/4496/449657611005/449657611005.epub https://www.redalyc.org/journal/4496/449657611005/movil 10.4013/edu.2018.222.05 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4496 Educação Unisinos application/pdf Universidade do Vale do Rio dos Sinos Educação Unisinos (Brasil) Num.2 Vol.22