Ensino religioso: construção de suas tendências

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Autore principale: Isabel Cristina Picinelli Dissenha
Natura: Artículo científico
Lingua:pt
Pubblicazione: Pontifícia Universidade Católica do Paraná 2013
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author Isabel Cristina Picinelli Dissenha
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contents Ensino religioso: construção de suas tendências Isabel Cristina Picinelli Dissenha Sérgio Rogério Azevedo Junqueira Filosofía Educação Ensino religioso História do ensino religioso Este texto apresenta os resultados de uma pesquisa histórico-analítica, visando a contribuir para a discussão sobre a construção do ensino religioso como objeto de diferentes campos do conhecimento, como educação, teologia, ciência da religião, Filosofia, direito, sociologia, antropologia, psicologia e outros, os quais atuam tangencial ou diretamente sobre o tema. Antes de discutir a produção identificada sobre esse componente curricular é importante compreender o conhecimento. Para tal, considera-se que o ser humano, desde o início de sua existência, se depara com um mundo que lhe é totalmente desconhecido, o qual precisa ser descoberto. Nessa relação entre sujeito e objeto, começa a compreender e a representar a si e ao mundo que o cerca, passando a dar forma e significado a estes e, assim, conhecê-los. Esse resgate histórico é o diálogo entre a construção das tendências do ensino religioso e o processo de estabelecimento desse componente curricular como espaço de conhecimento. Tal processo tornou-se fundamental para que, na última década do século XX e na primeira do século XXI, se articulasse uma proposta escolarizada do ensino religioso com perspectiva ao pluralismo religioso e à cidadania e não mais à difusão de adesão a grupos religiosos. 2013 artículo científico 1984-3755 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=449749234011 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4497 Revista Pistis & Praxis: Teologia e Pastoral application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Paraná Revista Pistis & Praxis: Teologia e Pastoral (Brasil) Num.2 Vol.5
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Ensino religioso: construção de suas tendências Isabel Cristina Picinelli Dissenha Sérgio Rogério Azevedo Junqueira Filosofía Educação Ensino religioso História do ensino religioso Este texto apresenta os resultados de uma pesquisa histórico-analítica, visando a contribuir para a discussão sobre a construção do ensino religioso como objeto de diferentes campos do conhecimento, como educação, teologia, ciência da religião, Filosofia, direito, sociologia, antropologia, psicologia e outros, os quais atuam tangencial ou diretamente sobre o tema. Antes de discutir a produção identificada sobre esse componente curricular é importante compreender o conhecimento. Para tal, considera-se que o ser humano, desde o início de sua existência, se depara com um mundo que lhe é totalmente desconhecido, o qual precisa ser descoberto. Nessa relação entre sujeito e objeto, começa a compreender e a representar a si e ao mundo que o cerca, passando a dar forma e significado a estes e, assim, conhecê-los. Esse resgate histórico é o diálogo entre a construção das tendências do ensino religioso e o processo de estabelecimento desse componente curricular como espaço de conhecimento. Tal processo tornou-se fundamental para que, na última década do século XX e na primeira do século XXI, se articulasse uma proposta escolarizada do ensino religioso com perspectiva ao pluralismo religioso e à cidadania e não mais à difusão de adesão a grupos religiosos. 2013 artículo científico 1984-3755 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=449749234011 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4497 Revista Pistis & Praxis: Teologia e Pastoral application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Paraná Revista Pistis & Praxis: Teologia e Pastoral (Brasil) Num.2 Vol.5
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