ENSINO DE GEOGRAFIA A DISTÂNCIA: PROCESSOS E PRÁTICAS

Fuente: Redalyc
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1. Verfasser: Valéria Trevizani Burla de Aguiar
Format: Artículo científico
Sprache:pt
Veröffentlicht: Universidad Nacional de Costa Rica 2011
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author Valéria Trevizani Burla de Aguiar
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contents ENSINO DE GEOGRAFIA A DISTÂNCIA: PROCESSOS E PRÁTICAS Valéria Trevizani Burla de Aguiar Bárbara Santiago Ana Regina Cardoso Cunha Juliana Maddalena Dias Ciencias de la Tierra Educação Geografia Ensino a Distância O presente trabalho resulta de uma pesquisa desenvolvida com alunos do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Juiz de Fora, na disciplina Geografia, parte do processo de Educação a Distância da Universidade Aberta do Brasil, programa do Ministério da Educação no Brasil. Na busca da compreensão dos saberes dos professores e de futuros professores, a pesquisa que foi norteada por três objetivos: entender qual era a concepção de Geografia constituída pelos alunos ao longo do pe ríodo escolar; avaliar se os alunos mudaram o entendimento do que é Geografia após cursarem a disciplina e o terceiro diz respeito às mudanças na prática dos alunos/professores das séries iniciais do ensino fundamental. A pesquisa pautou - se em uma abordag em qualitativa. Os dados foram obtidos e analisados a partir da participação semanal dos alunos em fóruns de discussões sobre a imagem da Geografia escolar e a prática profissional; culminou com um encontro presencial, quando foi realizada uma oficina de c unho metodológico. Foram investigados cerca de 300 estudantes de nove municípios de Minas Gerais. O estudo foi realizado em dois momentos: abordagem dos conceitos estruturantes do pensamento geográfico e como tratá - los dentro da prática escolar, conduzindo a mudanças significativas para o ensino da Geografia. 2011 artículo científico 1011-484X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=451744820110 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4517 Revista Geográfica de América Central application/pdf Universidad Nacional de Costa Rica Revista Geográfica de América Central (Costa Rica) Vol.2
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ENSINO DE GEOGRAFIA A DISTÂNCIA: PROCESSOS E PRÁTICAS Valéria Trevizani Burla de Aguiar Bárbara Santiago Ana Regina Cardoso Cunha Juliana Maddalena Dias Ciencias de la Tierra Educação Geografia Ensino a Distância O presente trabalho resulta de uma pesquisa desenvolvida com alunos do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Juiz de Fora, na disciplina Geografia, parte do processo de Educação a Distância da Universidade Aberta do Brasil, programa do Ministério da Educação no Brasil. Na busca da compreensão dos saberes dos professores e de futuros professores, a pesquisa que foi norteada por três objetivos: entender qual era a concepção de Geografia constituída pelos alunos ao longo do pe ríodo escolar; avaliar se os alunos mudaram o entendimento do que é Geografia após cursarem a disciplina e o terceiro diz respeito às mudanças na prática dos alunos/professores das séries iniciais do ensino fundamental. A pesquisa pautou - se em uma abordag em qualitativa. Os dados foram obtidos e analisados a partir da participação semanal dos alunos em fóruns de discussões sobre a imagem da Geografia escolar e a prática profissional; culminou com um encontro presencial, quando foi realizada uma oficina de c unho metodológico. Foram investigados cerca de 300 estudantes de nove municípios de Minas Gerais. O estudo foi realizado em dois momentos: abordagem dos conceitos estruturantes do pensamento geográfico e como tratá - los dentro da prática escolar, conduzindo a mudanças significativas para o ensino da Geografia. 2011 artículo científico 1011-484X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=451744820110 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4517 Revista Geográfica de América Central application/pdf Universidad Nacional de Costa Rica Revista Geográfica de América Central (Costa Rica) Vol.2
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