O ESTUDO DA CIDADE E DO CIDADÃO: A CLASSE COMO INTERVENÇÃO DIDÁTICA PARA ENSINAR GEOGRAFIA
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2017
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Ähnliche Einträge
Principios estéticos de la novela urbana, crítica y contemporánea (primera parte)
von: Mario Armando Valencia
Veröffentlicht: (2009)
von: Mario Armando Valencia
Veröffentlicht: (2009)
Principios estéticos de la novela urbana, crítica y contemporánea
von: Mario Armando Valencia
Veröffentlicht: (2010)
von: Mario Armando Valencia
Veröffentlicht: (2010)
Ciudadanía y desarrollo en las ciudades del siglo XXI: ¿polis y civitas o sólo URBS?
von: Joselito Fernández Tapia
Veröffentlicht: (2016)
von: Joselito Fernández Tapia
Veröffentlicht: (2016)
La planificación y transformación de la ribera rosarina (1992-2017)
von: Javier Darío Apas
Veröffentlicht: (2019)
von: Javier Darío Apas
Veröffentlicht: (2019)
MODA, CULTURA DE CONSUMO E MODERNIDADE NO SÉCULO XIX
von: Valéria Brandini
Veröffentlicht: (2009)
von: Valéria Brandini
Veröffentlicht: (2009)
La Mujer y la Ciudad
von: Myriam Jiménez Arrieta
Veröffentlicht: (2009)
von: Myriam Jiménez Arrieta
Veröffentlicht: (2009)
Imaginarios urbanos: la ciudad de Santiago de Chile como acontecimiento (1950-1973)
von: Gloria Favi C.
Veröffentlicht: (2006)
von: Gloria Favi C.
Veröffentlicht: (2006)
Movimiento en las calles: rasgo espacial significativo del centro histórico de Quito
von: Estefanía Piñeiros
Veröffentlicht: (2023)
von: Estefanía Piñeiros
Veröffentlicht: (2023)
Modernidad y Sociología en el “norte” y “sur” americano. Un abordaje simultáneo de la primera Escuela de Chicago y el positivismo argentino (1900-1920).
von: Emiliano Torterola
Veröffentlicht: (2022)
von: Emiliano Torterola
Veröffentlicht: (2022)
CIUDAD EDUCADORA. APROXIMACIONES CONTEXTUALES Y CONCEPTUALES
von: Juan Carlos Jurado Jurado
Veröffentlicht: (2003)
von: Juan Carlos Jurado Jurado
Veröffentlicht: (2003)
MONTERÍA, ESPACIO PÚBLICO DE MAQUETA. UNA MIRADA A SU NORMATIVA
von: Marleny Restrepo-Valencia
Veröffentlicht: (2017)
von: Marleny Restrepo-Valencia
Veröffentlicht: (2017)
REPRESENTACIONES DE CIUDAD QUE POSEEN LOS NIÑOS DE LA LOCALIDAD DE USAQUÉN EN BOGOTÁ PROYECTO INTERINSTITUCIONAL
von: André Didyme Dome Fuentes
Veröffentlicht: (2010)
von: André Didyme Dome Fuentes
Veröffentlicht: (2010)
O MOVIMENTO DA DIDÁTICA CRÍTICA E O PENSAMENTO PEDAGÓGICO DIDÁTICO NA DÉCADA DE 1980
von: Lenilda Rêgo Albuquerque de Faria
Veröffentlicht: (2020)
von: Lenilda Rêgo Albuquerque de Faria
Veröffentlicht: (2020)
La función crítica y divulgadora de los medios en las actividades y objetivos de las Ciudades Educadoras
von: Fernando Ramos Fernández
Veröffentlicht: (2014)
von: Fernando Ramos Fernández
Veröffentlicht: (2014)
CONSTRUYENDO PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS CRÍTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA.
von: Verónica Salgado Labra
Veröffentlicht: (2011)
von: Verónica Salgado Labra
Veröffentlicht: (2011)
La Ciudad de México y Torreón: signos del caos y la violencia a partir de la obra de Bernardo Esquinca y Carlos Velázquez
von: TARIK TORRES MOJICA
Veröffentlicht: (2019)
von: TARIK TORRES MOJICA
Veröffentlicht: (2019)
GLOBALIZACIÓN Y TERRITORIO, UN REPLANTEAMIENTO DE LOS DERECHOS CIUDADANOS
von: JORDI BORJA S.
Veröffentlicht: (2006)
von: JORDI BORJA S.
Veröffentlicht: (2006)
O método Gaspariano como perspectiva crítica de qualificação didática no ensino superior: pesquisa-ação
von: Terezinha Lima Pereira
Veröffentlicht: (2022)
von: Terezinha Lima Pereira
Veröffentlicht: (2022)
La ciudad de Mérida: Perspectiva histórica, cultural y educativa
von: Carmen Aranguren R.
Veröffentlicht: (2003)
von: Carmen Aranguren R.
Veröffentlicht: (2003)
Km cero
Veröffentlicht: (2019)
Veröffentlicht: (2019)
Elementos de la identidad social urbana del casco histórico de Maracaibo, desde la perspectiva de las entidades de gestión
von: Raymundo Alberto Portillo Ríos
Veröffentlicht: (2014)
von: Raymundo Alberto Portillo Ríos
Veröffentlicht: (2014)
La contestation de la divinité du Christ par Loisy, selon la critique antimoderniste en 1903 et 1904
von: Guy Bedouelle
Veröffentlicht: (2004)
von: Guy Bedouelle
Veröffentlicht: (2004)
Possíveis confluências filosóficas e pedagógicas entre a educação ambiental crítica e a Pedagogia Histórico-Crítica
von: Magno da Conceição Peneluc
Veröffentlicht: (2018)
von: Magno da Conceição Peneluc
Veröffentlicht: (2018)
Onze teses sobre a relação entre psicologia educacional e pedagogia escolar
von: Giselle Modé Magalhães
Veröffentlicht: (2020)
von: Giselle Modé Magalhães
Veröffentlicht: (2020)
THE EDUCATIONAL TRANSFORMATION IN CASCAVEL - PR: AN ANALYSIS OF THE INSTITUTIONALIZATION AND IMPLEMENTATION OF HISTORICAL-CRITICAL PEDAGOGY
von: Albuquerque, Andreia Iara Carvalho Piovesan, et al.
Veröffentlicht: (2024)
von: Albuquerque, Andreia Iara Carvalho Piovesan, et al.
Veröffentlicht: (2024)
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INTEGRAL POLITÉCNICA: DA TEORIA À PRÁTICA
von: Antonio Carlos Maciel
Veröffentlicht: (2017)
von: Antonio Carlos Maciel
Veröffentlicht: (2017)
Enseñanza de la historia en el siglo XXI: Propuestas para promover el pensamiento histórico
von: Humberto Andrés Álvarez Sepúlveda
Veröffentlicht: (2020)
von: Humberto Andrés Álvarez Sepúlveda
Veröffentlicht: (2020)
Imaginarios urbanos y educación. Apuestas para resignificar la ciudad
von: LUIS GUILLERMO TORRES
Veröffentlicht: (2017)
von: LUIS GUILLERMO TORRES
Veröffentlicht: (2017)
CONTRAPONTOS DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA À CONCEPÇÃO DE MUNDO NEOLIBERAL
von: A. R XAVIER SILVA
Veröffentlicht: (2021)
von: A. R XAVIER SILVA
Veröffentlicht: (2021)
ARTIGO PARECER: A DIALÉTICA CONSCIENTE/NÃO-CONSCIENTE NA CONCEPÇÃO DE MUNDO: IMPLICAÇÕES TEÓRICAS, METODOLÓGICAS E PRÁTICAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CRÍTICA
von: Hélio da Silva Messeder
Veröffentlicht: (2022)
von: Hélio da Silva Messeder
Veröffentlicht: (2022)
Caracterización del conocimiento didáctico del contenido curricular en química del concepto de discontinuidad de la materia en profesoras en ejercicio
von: Yolanda GOMEZ POVEDA
Veröffentlicht: (2010)
von: Yolanda GOMEZ POVEDA
Veröffentlicht: (2010)
O direito à educação na perspectiva da pedagogia histórico-crítica e a educação especial
von: Adriana Cristina Morais Eloy
Veröffentlicht: (2020)
von: Adriana Cristina Morais Eloy
Veröffentlicht: (2020)
La pedagogía crítica. Una manera ética de generar procesos educativos
von: Roberto Ramírez Bravo
Veröffentlicht: (2008)
von: Roberto Ramírez Bravo
Veröffentlicht: (2008)
La Manzana Piloto: Una propuesta para la intervención en la ciudad histórica
von: ENRIQUE JUAN DE DIOS FERNÁNDEZ FIGUEROA
Veröffentlicht: (2011)
von: ENRIQUE JUAN DE DIOS FERNÁNDEZ FIGUEROA
Veröffentlicht: (2011)
La gentrificación, un concepto trasatlántico: Diálogos entre España y México
von: Adrián Hernández Cordero
Veröffentlicht: (2022)
von: Adrián Hernández Cordero
Veröffentlicht: (2022)
A EDUCAÇÃO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: PONTUAÇÕES TEÓRICAS
von: M S. AGUIAR
Veröffentlicht: (2021)
von: M S. AGUIAR
Veröffentlicht: (2021)
La lectura crítica en Educación Básica Secundaria y Media: la voz de los docentes
von: GLORIA SMITH AVENDAÑO DE BARÓN
Veröffentlicht: (2016)
von: GLORIA SMITH AVENDAÑO DE BARÓN
Veröffentlicht: (2016)
Lectura crítica de medios: una propuesta metodológica
von: Morella Alvarado
Veröffentlicht: (2012)
von: Morella Alvarado
Veröffentlicht: (2012)
El entorno local como objeto de estudio y de aplicación del saber geoambiental. Una experiencia práctica en Colonia del Sacramento, Uruguay
von: Gabriela Ethel Benítez Martínez
Veröffentlicht: (2009)
von: Gabriela Ethel Benítez Martínez
Veröffentlicht: (2009)
Uso de las paradojas como recursos didácticos que desarrollan el pensamiento crítico en los estudiantes
von: Rafael Félix Mora-Ramirez
Veröffentlicht: (2023)
von: Rafael Félix Mora-Ramirez
Veröffentlicht: (2023)