Consciência Fonológica e a Aprendizagem da Leitura e Escrita por Adultos
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
2013
|
| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876478716077408256 |
|---|---|
| author | Rosane Braga de Melo |
| author_facet | Rosane Braga de Melo |
| contents | Consciência Fonológica e a Aprendizagem da Leitura e Escrita por Adultos Rosane Braga de Melo Jane Correa Psicología Escrita Escrita Adultos Adultos Le itura O presente estudo examina o papel de diferentes habilidades de consciência fonológica para a aprendizagem inicial da leitura e da escrita por jovens e adultos no Português Brasileiro, consid erando outras habilidades linguístico- cognitivas que concorrem para este ap rendizado como a ha bilidade verbal, memória e os níveis iniciais de leitura e de escrita com os quais os participantes ingressaram na Educaç ão de Jovens e Adultos. Foram avaliados no início e ao final do ano letivo, trinta e oito jovens e adultos matriculados em classes de alfabetização no Rio de Janeiro. Os resultados mostraram que o nível inicial de leitura e a habilidade de segmentação foram os melhores preditores do desenv olvimento tanto da leitura quanto da escrita ao final do ano letivo. 2013 artículo científico 1808-4281 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=451844511005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4518 Estudos e Pesquisas em Psicologia application/pdf Universidade do Estado do Rio de Janeiro Estudos e Pesquisas em Psicologia (Brasil) Num.2 Vol.13 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_451844511005 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2013 |
| publisher | Universidade do Estado do Rio de Janeiro |
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