A coerência e a coesão nos textos de opinião de alunos do 5º ano de ensino fundamental
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
2013
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| _version_ | 1876430442648829952 |
|---|---|
| author | Luciana Ribeiro Pinheiro |
| author_facet | Luciana Ribeiro Pinheiro |
| contents | A coerência e a coesão nos textos de opinião de alunos do 5º ano de ensino fundamental Luciana Ribeiro Pinheiro Sandra Regina Kirchner Guimarães Psicología Coesão Ensino Opinião Coerência Este artigo aborda a produção de textos de opinião como uma atividade facilitada pelas habilidade s metacontextuais relativa s à coerência e à coesão. O objetivo do estudo apresentado fo i identificar e descrever o uso de operadores organizacionais de coesão e a coerência em textos de opinião de 18 alunos do 5º ano do ensino fundamental de uma escola pública. Foi realizada uma intervenção (sequência didática) que comportou a utilização de operadores argumentativos e or ganizacionais como ferramentas que aprimoram a escrita de textos de opinião. Em virtude do caráter qualitativo da pesquisa e da participação de um número reduzido de alunos as conclusões deste estudo não podem ser generalizadas. Contudo, a intervenção revelou-se eficaz tanto como instrumento de investigação quanto como instrumento de instrução pedagógica. Acredita-se que o tipo de sequência didática utilizado pode se rvir para contínua avaliação das aprendizagens e dificuldades reveladas pelos alunos, subsidiando (re)elaborações nos planejamentos peda gógicos voltados para a produção de textos de opinião. 2013 artículo científico 1808-4281 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=451844511007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4518 Estudos e Pesquisas em Psicologia application/pdf Universidade do Estado do Rio de Janeiro Estudos e Pesquisas em Psicologia (Brasil) Num.2 Vol.13 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_451844511007 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2013 |
| publisher | Universidade do Estado do Rio de Janeiro |
| spellingShingle | A coerência e a coesão nos textos de opinião de alunos do 5º ano de ensino fundamental Luciana Ribeiro Pinheiro Psicología Coesão Ensino Opinião Coerência A coerência e a coesão nos textos de opinião de alunos do 5º ano de ensino fundamental Luciana Ribeiro Pinheiro Sandra Regina Kirchner Guimarães Psicología Coesão Ensino Opinião Coerência Este artigo aborda a produção de textos de opinião como uma atividade facilitada pelas habilidade s metacontextuais relativa s à coerência e à coesão. O objetivo do estudo apresentado fo i identificar e descrever o uso de operadores organizacionais de coesão e a coerência em textos de opinião de 18 alunos do 5º ano do ensino fundamental de uma escola pública. Foi realizada uma intervenção (sequência didática) que comportou a utilização de operadores argumentativos e or ganizacionais como ferramentas que aprimoram a escrita de textos de opinião. Em virtude do caráter qualitativo da pesquisa e da participação de um número reduzido de alunos as conclusões deste estudo não podem ser generalizadas. Contudo, a intervenção revelou-se eficaz tanto como instrumento de investigação quanto como instrumento de instrução pedagógica. Acredita-se que o tipo de sequência didática utilizado pode se rvir para contínua avaliação das aprendizagens e dificuldades reveladas pelos alunos, subsidiando (re)elaborações nos planejamentos peda gógicos voltados para a produção de textos de opinião. 2013 artículo científico 1808-4281 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=451844511007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4518 Estudos e Pesquisas em Psicologia application/pdf Universidade do Estado do Rio de Janeiro Estudos e Pesquisas em Psicologia (Brasil) Num.2 Vol.13 |
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| topic | Psicología Coesão Ensino Opinião Coerência |
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