Escola, Família e Relações Intergrupais: Representações e Identidade Social de Pessoas com Deficiência Visual

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1. Verfasser: Daniela Cardoso de Oliveira
Format: Artículo científico
Sprache:pt
Veröffentlicht: Universidade do Estado do Rio de Janeiro 2022
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author Daniela Cardoso de Oliveira
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contents Escola, Família e Relações Intergrupais: Representações e Identidade Social de Pessoas com Deficiência Visual Daniela Cardoso de Oliveira Amanda Castro Psicología identidade social deficiente visual Representação social Este estudo teve como objetivo compreender a relação entre as representações sociais da deficiência visual e a identidade social para pessoas cegas e com baixa visão. Foram entrevistadas 40 pessoas, 20 autodeclaradas cegas e 20 autodeclaradas com baixa visão. Utilizou-se um roteiro de entrevista semiestruturada. A transcrição das respostas compôs um corpus de análise, submetido a uma classificação hierárquica descendente pelo software IRaMuTeQ 0.2. Como resultados, observou-se a ancoragem da representação da deficiência visual nas representações de acessibilidade – sobretudo na escola –, dependência – principalmente na família – e limitação; a objetivação da pessoa cega expressa na bengala; e a identidade social das pessoas cegas relativamente coesa, enquanto das com baixa visão bastante fragmentada, além de ambas negarem seus grupos de pertença para se inserir no grupo de pessoas sem deficiência. Concluiu-se pela emergência de pesquisas e intervenções que enfoquem o trabalho com familiares e professores enquanto agentes de formação da identidade social para pessoas com deficiência visual. 2022 artículo científico 1808-4281 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=451873982003 https://www.redalyc.org/journal/4518/451873982003/ https://www.redalyc.org/journal/4518/451873982003/html/ https://www.redalyc.org/journal/4518/451873982003/451873982003.epub https://www.redalyc.org/journal/4518/451873982003/movil 10.12957/epp.2022.68632 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4518 Estudos e Pesquisas em Psicologia application/pdf Universidade do Estado do Rio de Janeiro Estudos e Pesquisas em Psicologia (Brasil) Num.2 Vol.22
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Escola, Família e Relações Intergrupais: Representações e Identidade Social de Pessoas com Deficiência Visual Daniela Cardoso de Oliveira Amanda Castro Psicología identidade social deficiente visual Representação social Este estudo teve como objetivo compreender a relação entre as representações sociais da deficiência visual e a identidade social para pessoas cegas e com baixa visão. Foram entrevistadas 40 pessoas, 20 autodeclaradas cegas e 20 autodeclaradas com baixa visão. Utilizou-se um roteiro de entrevista semiestruturada. A transcrição das respostas compôs um corpus de análise, submetido a uma classificação hierárquica descendente pelo software IRaMuTeQ 0.2. Como resultados, observou-se a ancoragem da representação da deficiência visual nas representações de acessibilidade – sobretudo na escola –, dependência – principalmente na família – e limitação; a objetivação da pessoa cega expressa na bengala; e a identidade social das pessoas cegas relativamente coesa, enquanto das com baixa visão bastante fragmentada, além de ambas negarem seus grupos de pertença para se inserir no grupo de pessoas sem deficiência. Concluiu-se pela emergência de pesquisas e intervenções que enfoquem o trabalho com familiares e professores enquanto agentes de formação da identidade social para pessoas com deficiência visual. 2022 artículo científico 1808-4281 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=451873982003 https://www.redalyc.org/journal/4518/451873982003/ https://www.redalyc.org/journal/4518/451873982003/html/ https://www.redalyc.org/journal/4518/451873982003/451873982003.epub https://www.redalyc.org/journal/4518/451873982003/movil 10.12957/epp.2022.68632 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4518 Estudos e Pesquisas em Psicologia application/pdf Universidade do Estado do Rio de Janeiro Estudos e Pesquisas em Psicologia (Brasil) Num.2 Vol.22
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