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| Autore principale: | |
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| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de la República
2022
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=453676306004 https://www.redalyc.org/journal/4536/453676306004/ https://www.redalyc.org/journal/4536/453676306004/html/ https://www.redalyc.org/journal/4536/453676306004/453676306004.epub https://www.redalyc.org/journal/4536/453676306004/movil https://doi.org/10.26489/rvs.v35i51.3 |
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Sommario:
- Desigualdades digitales en secundaria en emergencia sanitaria. Una mirada desde la educación inclusiva Victoria Cancela Allío Sociología TIC Uruguay pandemia Educación secundaria En la emergencia sanitaria por el COVID-19, la introducción de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las propuestas pedagógicas constituyó en Uruguay la estrategia principal para posibilitar la continuidad de la trayectoria educativa de estudiantes de distintos ciclos, edades y contextos, promoviendo su inclusión. En este artículo se analizan los aspectos vinculados al acceso a las TIC y la participación de los distintos actores educativos para identificar y entender de qué manera fueron utilizadas estas tecnologías, con especial énfasis en la educación secundaria. Se utilizan datos de la encuesta a docentes sobre situación educativa en el contexto de la emergencia sanitaria realizada por la Administración Nacional de Educación Pública en 2020. 2022 artículo científico 0797-5538 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=453676306004 https://www.redalyc.org/journal/4536/453676306004/ https://www.redalyc.org/journal/4536/453676306004/html/ https://www.redalyc.org/journal/4536/453676306004/453676306004.epub https://www.redalyc.org/journal/4536/453676306004/movil https://doi.org/10.26489/rvs.v35i51.3 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4536 Revista de Ciencias Sociales application/pdf Universidad de la República Revista de Ciencias Sociales (Uruguay) Num.51 Vol.35