“Educar es gobernar”. Explorando los inicios del managerialismo masculino en la academia chilena
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de la República
2018
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| _version_ | 1876450254153318400 |
|---|---|
| author | Marcela Mandiola |
| author_facet | Marcela Mandiola |
| contents | “Educar es gobernar”. Explorando los inicios del managerialismo masculino en la academia chilena Marcela Mandiola Alejandro Varas Sociología Chile Academia managerialismo masculino estudios organizacionales históricos En este artículo buscamos comprender y analizar la gestión de las universidades chilenas, considerando una mirada histórica y de género. Específicamente, proponemos explorar el nacimiento y la consolidación del managerialismo masculino en la academia chilena, ofreciendo una periodización de su trayectoria histórica durante el siglo xx y analizando su construcción en el período inicial, entre las décadas de los veinte y los cincuenta. Para ello, asumimos la concepción de los estudios organizacionales históricos de Maclean, Harvey y Clegg (2016), el concepto de masculinidad hegemónica ofrecido por Connell (1995) y la comprensión crítica del management de Alvesson y Willmott (1996) y Parker (2002). Nuestro análisis muestra cómo la figura del “ingeniero comercial” expresa varias de las implicancias de la articulación entre managerialismo y masculinidad hegemónica en la academia chilena de aquel entonces. 2018 artículo científico 0797-5538 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=453676547004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4536 Revista de Ciencias Sociales application/pdf Universidad de la República Revista de Ciencias Sociales (Uruguay) Num.43 Vol.31 |
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| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidad de la República |
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