Percepciones de niños y niñas para la conservación de los primates mexicanos
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
El Colegio de la Frontera Sur
2016
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| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876444004565909504 |
|---|---|
| author | María del Socorro Aguilar-Cucurachi |
| author_facet | María del Socorro Aguilar-Cucurachi |
| contents | Percepciones de niños y niñas para la conservación de los primates mexicanos María del Socorro Aguilar-Cucurachi Juliana Merçon Evodia Silva Rivera Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) dibujos primates educación comunidades Percepciones Entender cómo los grupos humanos le dan significado a la naturaleza y cómo es su relación con los ecosistemas, constituye la principal preocupación en el estudio de las percepciones ambientales. Conocer las percepciones puede favorecer esfuerzos educativos para la conservación de las especies y de los ecosistemas. Con el objetivo de analizar las percepciones sobre los primates, les pedimos a niños y niñas de tres escuelas primarias rurales de Tabasco, México, que dibujaran cómo viven los monos, qué comen y cuáles son los problemas o amenazas que enfrentan para sobrevivir en sus comunidades. Desde un enfoque metodológico mixto, interpretamos el contenido de 197 dibujos de 110 niñas y 87 niños de cinco a doce años de edad. Asignamos categorías de análisis relacionadas con la percepción de las especies de primates, su entorno y las amenazas que enfrentan. Aplicamos análisis de varianza (ANOVA) de dos vías para comparar las percepciones entre comunidades y el test de G para comparar género. Los resultados indican que las percepciones se construyen a partir de los contextos de las comunidades y que éstas ofrecen elementos para una mejor comprensión de los procesos socioecológicos. En el marco educativo, consideramos que este estudio permite articular al menos tres dimensiones: cognitiva, cultural y política, en las que la dimensión ecológica tiene un papel transversal 2016 artículo científico 2007-6576 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=455749968005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4557 Sociedad y Ambiente application/pdf El Colegio de la Frontera Sur Sociedad y Ambiente (México) Num.12 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_455749968005 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2016 |
| publisher | El Colegio de la Frontera Sur |
| spellingShingle | Percepciones de niños y niñas para la conservación de los primates mexicanos María del Socorro Aguilar-Cucurachi Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) dibujos primates educación comunidades Percepciones Percepciones de niños y niñas para la conservación de los primates mexicanos María del Socorro Aguilar-Cucurachi Juliana Merçon Evodia Silva Rivera Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) dibujos primates educación comunidades Percepciones Entender cómo los grupos humanos le dan significado a la naturaleza y cómo es su relación con los ecosistemas, constituye la principal preocupación en el estudio de las percepciones ambientales. Conocer las percepciones puede favorecer esfuerzos educativos para la conservación de las especies y de los ecosistemas. Con el objetivo de analizar las percepciones sobre los primates, les pedimos a niños y niñas de tres escuelas primarias rurales de Tabasco, México, que dibujaran cómo viven los monos, qué comen y cuáles son los problemas o amenazas que enfrentan para sobrevivir en sus comunidades. Desde un enfoque metodológico mixto, interpretamos el contenido de 197 dibujos de 110 niñas y 87 niños de cinco a doce años de edad. Asignamos categorías de análisis relacionadas con la percepción de las especies de primates, su entorno y las amenazas que enfrentan. Aplicamos análisis de varianza (ANOVA) de dos vías para comparar las percepciones entre comunidades y el test de G para comparar género. Los resultados indican que las percepciones se construyen a partir de los contextos de las comunidades y que éstas ofrecen elementos para una mejor comprensión de los procesos socioecológicos. En el marco educativo, consideramos que este estudio permite articular al menos tres dimensiones: cognitiva, cultural y política, en las que la dimensión ecológica tiene un papel transversal 2016 artículo científico 2007-6576 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=455749968005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4557 Sociedad y Ambiente application/pdf El Colegio de la Frontera Sur Sociedad y Ambiente (México) Num.12 |
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| topic | Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) dibujos primates educación comunidades Percepciones |
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