Formarse para transformar: valoración del proceso formativo de estudiantes de la Universidad Veracruzana Intercultural (UVI)
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2017
|
| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876430926788952064 |
|---|---|
| author | Cuauhtémoc Jiménez Moyo |
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| contents | Formarse para transformar: valoración del proceso formativo de estudiantes de la Universidad Veracruzana Intercultural (UVI) Cuauhtémoc Jiménez Moyo Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) estudiante pertinencia cultural Investigación vinculada Universidad Veracruzana Intercultural El presente trabajo tiene como objetivo valorar el proceso formativo de estudiantes de la uvi Grandes Montañas, a través del análisis crítico de sus trabajos de Investigación Vinculada para la Gestión (ivg), realizados en un periodo que oscila entre un año, para algunos casos, o hasta dos años y medio, para otros. Se trata de una evaluación realizada a diez estudiantes de la generación 2012-2016, que cursaron la experiencia educativa “Experiencia Recepcional” en el periodo febrero-agosto de 2016. Los resultados preliminares de la investigación muestran que la propuesta formativa de la uvi, se concentra en la búsqueda por la pertinencia cultural y lingüística, así como en el fortalecimiento y dinamización de las culturas indígenas de nuestro Estado. 2017 artículo científico 2007-8064 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=457652442008 https://www.redalyc.org/journal/4576/457652442008/ https://www.redalyc.org/journal/4576/457652442008/html/ https://www.redalyc.org/journal/4576/457652442008/457652442008.epub https://www.redalyc.org/journal/4576/457652442008/movil http://dx.doi.org/10.21933/J.EDSC.2017.E1.03 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4576 Entreciencias: Diálogos en la Sociedad del Conocimiento application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Entreciencias: Diálogos en la Sociedad del Conocimiento (México) Num.14 Vol.5 |
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| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidad Nacional Autónoma de México |
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