Aportaciones de las percepciones socio-ecológicas a la Educación Ambiental
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2017
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1876476196440506368 |
|---|---|
| author | María del Socorro Aguilar Cucurachi |
| author_facet | María del Socorro Aguilar Cucurachi |
| contents | Aportaciones de las percepciones socio-ecológicas a la Educación Ambiental María del Socorro Aguilar Cucurachi Juliana Merçon Evodia Silva Rivera Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) ecológicas interdisciplinar Percepciones socio Educación Ambiental En el actual contexto de crisis socio-ecológica surge la necesidad de analizar cómo los grupos humanos le damos significado a la naturaleza, siendo éste el principal objetivo en el estudio de las percepciones. Por su parte, la Educación Ambiental emerge para hacer frente a la crisis actual, al promover actitudes y valores para mitigar sus consecuencias y buscar soluciones. Ante este propósito, estudiar las percepciones constituye un proceso pertinente para comprender las realidades afectadas, así como para construir y evaluar procesos educativos. Argumentamos que el estudio de las percepciones debe ser enmarcado dentro de un esquema interdisciplinario. El presente estudio apunta a tres formas en las que las percepciones contribuyen a la Educación Ambiental: 1) La Educación Ambiental como objeto perceptual y de análisis; 2) La Educación Ambiental, que desde su noción transformadora puede incidir como factor de influencia sobre las percepciones socio-ecológicas, y 3) Las percepciones como una herramienta pedagógica. Valorar las aportaciones del estudio de las percepciones al campo de la Educación Ambiental posibilita la construcción de procesos educativos significativos desde y para las diferentes realidades socio-ecológicas. 2017 artículo científico 2007-8064 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=457653227002 https://www.redalyc.org/journal/4576/457653227002/ https://www.redalyc.org/journal/4576/457653227002/html/ https://www.redalyc.org/journal/4576/457653227002/457653227002.epub https://www.redalyc.org/journal/4576/457653227002/movil https://dx.doi.org/10.22201/enesl.20078064e.2017.15.62581 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4576 Entreciencias: Diálogos en la Sociedad del Conocimiento application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Entreciencias: Diálogos en la Sociedad del Conocimiento (México) Num.15 Vol.5 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_457653227002 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidad Nacional Autónoma de México |
| spellingShingle | Aportaciones de las percepciones socio-ecológicas a la Educación Ambiental María del Socorro Aguilar Cucurachi Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) ecológicas interdisciplinar Percepciones socio Educación Ambiental Aportaciones de las percepciones socio-ecológicas a la Educación Ambiental María del Socorro Aguilar Cucurachi Juliana Merçon Evodia Silva Rivera Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) ecológicas interdisciplinar Percepciones socio Educación Ambiental En el actual contexto de crisis socio-ecológica surge la necesidad de analizar cómo los grupos humanos le damos significado a la naturaleza, siendo éste el principal objetivo en el estudio de las percepciones. Por su parte, la Educación Ambiental emerge para hacer frente a la crisis actual, al promover actitudes y valores para mitigar sus consecuencias y buscar soluciones. Ante este propósito, estudiar las percepciones constituye un proceso pertinente para comprender las realidades afectadas, así como para construir y evaluar procesos educativos. Argumentamos que el estudio de las percepciones debe ser enmarcado dentro de un esquema interdisciplinario. El presente estudio apunta a tres formas en las que las percepciones contribuyen a la Educación Ambiental: 1) La Educación Ambiental como objeto perceptual y de análisis; 2) La Educación Ambiental, que desde su noción transformadora puede incidir como factor de influencia sobre las percepciones socio-ecológicas, y 3) Las percepciones como una herramienta pedagógica. Valorar las aportaciones del estudio de las percepciones al campo de la Educación Ambiental posibilita la construcción de procesos educativos significativos desde y para las diferentes realidades socio-ecológicas. 2017 artículo científico 2007-8064 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=457653227002 https://www.redalyc.org/journal/4576/457653227002/ https://www.redalyc.org/journal/4576/457653227002/html/ https://www.redalyc.org/journal/4576/457653227002/457653227002.epub https://www.redalyc.org/journal/4576/457653227002/movil https://dx.doi.org/10.22201/enesl.20078064e.2017.15.62581 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4576 Entreciencias: Diálogos en la Sociedad del Conocimiento application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Entreciencias: Diálogos en la Sociedad del Conocimiento (México) Num.15 Vol.5 |
| title | Aportaciones de las percepciones socio-ecológicas a la Educación Ambiental |
| topic | Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) ecológicas interdisciplinar Percepciones socio Educación Ambiental |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=457653227002 https://www.redalyc.org/journal/4576/457653227002/ https://www.redalyc.org/journal/4576/457653227002/html/ https://www.redalyc.org/journal/4576/457653227002/457653227002.epub https://www.redalyc.org/journal/4576/457653227002/movil https://dx.doi.org/10.22201/enesl.20078064e.2017.15.62581 |