Una mirada al logro educativo mexicano en lenguaje, matemáticas y ciencias
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2018
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1876488861713956864 |
|---|---|
| author | Catalina María Rodríguez Pichardo |
| author_facet | Catalina María Rodríguez Pichardo |
| contents | Una mirada al logro educativo mexicano en lenguaje, matemáticas y ciencias Catalina María Rodríguez Pichardo Mario Alberto González Medina Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) modelo Evaluación tecnología logro educativo El objetivo de esta contribución es determinar la asociación entre los factores personales, contextuales y tecnológicos con el logro educativo en estudiantes de Educación Media Superior en México. El estudio fue no experimental, descriptivo y correlacional con una muestra de 7,568 estudiantes que presentaron la prueba pisa 2015, en los 32 estados de la República Mexicana. Se construyó un modelo teórico a través de ecuaciones estructurales, considerando los enfoques humanista y sistémico. Los resultados muestran que existen asociaciones positivas del logro educativo con los factores: el uso tecnológico, ambiente escolar, autosuperación, dedicación escolar, profesor constructor, apoyos de padres/madres, y aprendizaje colaborativo; así como asociaciones negativas con: el ausentismo, disregulación emocional y profesor dominante. El modelo empírico construido muestra otras asociaciones: profesor constructor y mejor ambiente escolar; profesor limitador y ausentismo; disregulación emocional y falta de autosuperación. En conclusión, se propone la integración tecnológica, la transformación docente, la sinergia formativa y la activación de centros psicopedagógicos. 2018 artículo científico 2007-8064 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=457655955005 https://www.redalyc.org/journal/4576/457655955005/ https://www.redalyc.org/journal/4576/457655955005/html/ https://www.redalyc.org/journal/4576/457655955005/457655955005.epub https://www.redalyc.org/journal/4576/457655955005/movil https://doi.org/10.22201/enesl.20078064e.2018.17.63257 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4576 Entreciencias: Diálogos en la Sociedad del Conocimiento application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Entreciencias: Diálogos en la Sociedad del Conocimiento (México) Num.17 Vol.6 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_457655955005 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidad Nacional Autónoma de México |
| spellingShingle | Una mirada al logro educativo mexicano en lenguaje, matemáticas y ciencias Catalina María Rodríguez Pichardo Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) modelo Evaluación tecnología logro educativo Una mirada al logro educativo mexicano en lenguaje, matemáticas y ciencias Catalina María Rodríguez Pichardo Mario Alberto González Medina Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) modelo Evaluación tecnología logro educativo El objetivo de esta contribución es determinar la asociación entre los factores personales, contextuales y tecnológicos con el logro educativo en estudiantes de Educación Media Superior en México. El estudio fue no experimental, descriptivo y correlacional con una muestra de 7,568 estudiantes que presentaron la prueba pisa 2015, en los 32 estados de la República Mexicana. Se construyó un modelo teórico a través de ecuaciones estructurales, considerando los enfoques humanista y sistémico. Los resultados muestran que existen asociaciones positivas del logro educativo con los factores: el uso tecnológico, ambiente escolar, autosuperación, dedicación escolar, profesor constructor, apoyos de padres/madres, y aprendizaje colaborativo; así como asociaciones negativas con: el ausentismo, disregulación emocional y profesor dominante. El modelo empírico construido muestra otras asociaciones: profesor constructor y mejor ambiente escolar; profesor limitador y ausentismo; disregulación emocional y falta de autosuperación. En conclusión, se propone la integración tecnológica, la transformación docente, la sinergia formativa y la activación de centros psicopedagógicos. 2018 artículo científico 2007-8064 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=457655955005 https://www.redalyc.org/journal/4576/457655955005/ https://www.redalyc.org/journal/4576/457655955005/html/ https://www.redalyc.org/journal/4576/457655955005/457655955005.epub https://www.redalyc.org/journal/4576/457655955005/movil https://doi.org/10.22201/enesl.20078064e.2018.17.63257 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4576 Entreciencias: Diálogos en la Sociedad del Conocimiento application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Entreciencias: Diálogos en la Sociedad del Conocimiento (México) Num.17 Vol.6 |
| title | Una mirada al logro educativo mexicano en lenguaje, matemáticas y ciencias |
| topic | Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) modelo Evaluación tecnología logro educativo |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=457655955005 https://www.redalyc.org/journal/4576/457655955005/ https://www.redalyc.org/journal/4576/457655955005/html/ https://www.redalyc.org/journal/4576/457655955005/457655955005.epub https://www.redalyc.org/journal/4576/457655955005/movil https://doi.org/10.22201/enesl.20078064e.2018.17.63257 |