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ENFOQUES DE APRENDIZAJE, AUTODETERMINACIÓN Y ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS EN ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA DE UNA UNIVERSIDAD CHILENA

Fuente: Redalyc

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Carlos Ossa Cornejo
Format:	Artículo científico
Sprache:	es
Veröffentlicht:	Universidad Católica del Uruguay Dámaso Antonio Larrañaga 2014
Schlagworte:	Psicología Metacognición aprendizaje profundo docencia universitaria clima de aprendizaje autodeterminado
Online-Zugang:	Acceder al recurso
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