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| Autore principale: | |
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| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Católica del Uruguay Dámaso Antonio Larrañaga
2010
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=459545425002 |
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Sommario:
- DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DEL CÁLCULO: CONTRIBUCIONES AL DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO Alejandra Balbi Sergio Dansilio Psicología memoria de trabajo comprensión del número Discalculia del desarrollo procesos neuropsicológicos : Existe sufi ciente evidencia científi ca sobre la Discalculia del Desarrollo (DD) que describe los procesos cognitivos específi cos del cálculo y procesos neuropsicológicos relacionados como la memoria de trabajo y percepción visoespacial. Sin embargo es llamativa su baja identifi cación diagnóstica en la infancia. Este estudio tiene el objetivo de proporcionar evidencia clínica que contribuya a un diagnóstico riguroso. Se presentarán dos estudios de caso (7 y 8 años) que demuestran a través de pruebas normalizadas y de administración individual, défi cits en la comprensión del número y la realización de cálculos elementales, en la percepción visoespacial, atención y memoria de trabajo. Se mostrarán los principales signos que permiten identifi car el problema al inicio de la escolarización a efectos de realizar precozmente las orientaciones psicopedagógicas necesarias. La inteligencia es normal de acuerdo a pruebas estándar, la instrucción educativa es adecuada, y se descartan alteraciones sensoriales y emocionales. Estos hallazgos contribuyen en la descripción adecuada de la semiología esperada ante una DD para un adecuado diagnóstico. En los casos descritos, se encuentran perturbaciones visuoespaciales posiblemente relacionadas. 2010 artículo científico 1688-4094 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=459545425002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4595 Ciencias Psicológicas application/pdf Universidad Católica del Uruguay Dámaso Antonio Larrañaga Ciencias Psicológicas (Uruguay) Num.1 Vol.IV