La Música como promotora de habilidades fonológicas: un estudio ex ploratorio con niños preescolares uruguayos

Fuente: Redalyc
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Main Author: Johanna Rivera Ibaceta
Format: Artículo científico
Language:es
Published: Universidad Católica del Uruguay Dámaso Antonio Larrañaga 2020
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author Johanna Rivera Ibaceta
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contents La Música como promotora de habilidades fonológicas: un estudio ex ploratorio con niños preescolares uruguayos Johanna Rivera Ibaceta Karen Moreira Tricot Psicología ritmo habilidades musicales Conciencia fonológica adquisición de la lectura programa de estimulación musical Este estudio presenta los resultados de un Programa de estimulación de la Conciencia Fonológica (CF), a través de la música en un grupo de 21 niños uruguayos de 5 años de edad. Se utilizó un diseño cuasiexperimental de comparación de grupos (pre-postest-seguimiento). Los niños que participaron del Programa de estimulación obtuvieron un puntaje mayor que los niños del grupo control en tareas de CF, al finalizar el periodo preescolar, y, además, se desempeñaron mejor en una tarea de lectura de palabras que se les administró al finalizar el primer año de escuela. Los resultados se discuten tomando en cuenta lo reportado por la literatura internacional que sostiene que participar de programas de entrenamiento musical favorece el desarrollo de las habilidades de CF, y en función de las características del programa de estimulación que estuvo centrado particularmente en el desarrollo de habilidades vinculadas con el ritmo, la precisión y la duración. 2020 artículo científico 1688-4094 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=459565063012 https://www.redalyc.org/journal/4595/459565063012/ https://www.redalyc.org/journal/4595/459565063012/html/ https://www.redalyc.org/journal/4595/459565063012/459565063012.epub https://www.redalyc.org/journal/4595/459565063012/movil 10.22235/cp.v14i2.2270 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4595 Ciencias Psicológicas application/pdf Universidad Católica del Uruguay Dámaso Antonio Larrañaga Ciencias Psicológicas (Uruguay) Num.2 Vol.14
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spellingShingle La Música como promotora de habilidades fonológicas: un estudio ex ploratorio con niños preescolares uruguayos
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Conciencia fonológica
adquisición de la lectura
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La Música como promotora de habilidades fonológicas: un estudio ex ploratorio con niños preescolares uruguayos Johanna Rivera Ibaceta Karen Moreira Tricot Psicología ritmo habilidades musicales Conciencia fonológica adquisición de la lectura programa de estimulación musical Este estudio presenta los resultados de un Programa de estimulación de la Conciencia Fonológica (CF), a través de la música en un grupo de 21 niños uruguayos de 5 años de edad. Se utilizó un diseño cuasiexperimental de comparación de grupos (pre-postest-seguimiento). Los niños que participaron del Programa de estimulación obtuvieron un puntaje mayor que los niños del grupo control en tareas de CF, al finalizar el periodo preescolar, y, además, se desempeñaron mejor en una tarea de lectura de palabras que se les administró al finalizar el primer año de escuela. Los resultados se discuten tomando en cuenta lo reportado por la literatura internacional que sostiene que participar de programas de entrenamiento musical favorece el desarrollo de las habilidades de CF, y en función de las características del programa de estimulación que estuvo centrado particularmente en el desarrollo de habilidades vinculadas con el ritmo, la precisión y la duración. 2020 artículo científico 1688-4094 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=459565063012 https://www.redalyc.org/journal/4595/459565063012/ https://www.redalyc.org/journal/4595/459565063012/html/ https://www.redalyc.org/journal/4595/459565063012/459565063012.epub https://www.redalyc.org/journal/4595/459565063012/movil 10.22235/cp.v14i2.2270 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4595 Ciencias Psicológicas application/pdf Universidad Católica del Uruguay Dámaso Antonio Larrañaga Ciencias Psicológicas (Uruguay) Num.2 Vol.14
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