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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidad Católica del Uruguay Dámaso Antonio Larrañaga
2022
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=459571462004 https://www.redalyc.org/journal/4595/459571462004/ https://www.redalyc.org/journal/4595/459571462004/html/ https://www.redalyc.org/journal/4595/459571462004/459571462004.epub https://www.redalyc.org/journal/4595/459571462004/movil |
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| _version_ | 1866815045420187648 |
|---|---|
| author | Karla Cristina Furtado Nina |
| author_facet | Karla Cristina Furtado Nina |
| contents | Autoeficácia docente na educação inclusiva e características do contexto de ensino Karla Cristina Furtado Nina Edson Marcos Leal Soares Ramos Luis Ricardo Ravagnani Gisele Maria Gomes Britto Fernando Augusto Ramos Pontes Simone Souza da Costa Silva Psicología docente Autoeficácia inclusão escolar O objetivo deste estudo foi descrever a associação da autoeficácia de professores em práticas educacionais inclusivas com variáveis do contexto de ensino e características dos docentes. Participaram 193 professores da educação básica, sendo 77,72% do sexo feminino e 22,28% do sexo masculino de escolas particulares, confessionais e públicas estaduais localizadas nos municípios de Belém e Castanhal, Pará, Brasil. Foram aplicados os instrumentos de caracterização e a escala de eficácia de professores em práticas educacionais inclusivas. As técnicas de análise de dados foram a análise fatorial e a análise de correspondência. Dentre os resultados encontrados, verificaram-se as associações entre as variáveis investigadas, o que sugere que ao julgar a própria capacidade em práticas educacionais inclusivas, o professor considera alguns fatores presentes nocontexto e em sua trajetória docente. Espera-se que este estudo possa contribuir com o estímulo a formação continuada de professores no contexto inclusivo. 2022 artículo científico 1688-4094 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=459571462004 https://www.redalyc.org/journal/4595/459571462004/ https://www.redalyc.org/journal/4595/459571462004/html/ https://www.redalyc.org/journal/4595/459571462004/459571462004.epub https://www.redalyc.org/journal/4595/459571462004/movil 10.22235/cp.v16i1.2436 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4595 Ciencias Psicológicas application/pdf Universidad Católica del Uruguay Dámaso Antonio Larrañaga Ciencias Psicológicas (Uruguay) Num.1 Vol.16 |
| format | Artículo científico |
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| language | pt |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Universidad Católica del Uruguay Dámaso Antonio Larrañaga |
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| topic | Psicología docente Autoeficácia inclusão escolar |
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