Presencia y perspectivas de la enseñanza de la Historia reciente en la Historia enseñada en la educación secundaria en Chile. Un análisis desde el currículum
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Austral de Chile
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| author | Gabriel Villalón Gálvez |
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| contents | Presencia y perspectivas de la enseñanza de la Historia reciente en la Historia enseñada en la educación secundaria en Chile. Un análisis desde el currículum Gabriel Villalón Gálvez Alicia Zamorano Vargas Sociología Currículum Historia Reciente Enseñanza de la Historia En el presente artículo se presenta un análisis de la presencia y la perspectiva de enseñanza de la Historia Reciente en los currículos vigentes en la educación secundaria en Chile. Analizamos en particular cuál es la presencia de los temas de Historia Reciente en el currículo, qué tipo de temas son los tratados y cuál es la perspectiva que se vislumbra en el currículo. Para esto hemos analizado el Marco Curricular actualizado 2009 y las Bases Curriculares del año 2013. El análisis nos muestra que la Historia Reciente ha consolidado un espacio en el currículo de Historia en Chile y que la perspectiva que domina la enseñanza es la práctica. 2018 artículo científico 0717-3202 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=45959602009 https://www.redalyc.org/journal/459/45959602009/ https://www.redalyc.org/journal/459/45959602009/html/ https://www.redalyc.org/journal/459/45959602009/45959602009.epub https://www.redalyc.org/journal/459/45959602009/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=459 Revista Austral de Ciencias Sociales application/pdf Universidad Austral de Chile Revista Austral de Ciencias Sociales (Chile) Num.34 |
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