LA INVESTIGACION EDUCATIVA COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO ACADÉMICO DE UNA ESCUEL A NORMAL COMO INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR: UNA MIRADA DESDE LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA EN EL PROFEN
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Autónoma Indígena de México
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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|---|---|
| author | Lina Xóchitl García-Sánchez |
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| contents | LA INVESTIGACION EDUCATIVA COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO ACADÉMICO DE UNA ESCUEL A NORMAL COMO INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR: UNA MIRADA DESDE LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA EN EL PROFEN Lina Xóchitl García-Sánchez Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) escuela normal desarrollo académico Desarrollo profesional planeación estratégica E n el artículo se presenta un estudio de interrelaciones entre el desarrollo profesional docente y el desarrollo académico en una Escuela Normal del Subsistema Educativo Estatal en el Estado de México a partir de la planeación estratégica en dos dimensiones : la primera de carácter externo y la segunda de carácter interno. La dimensión de carácter externo dio cuenta del perfil académico de las Instituciones de Educación Superior respecto a las demandas de desarrollo profesional docente que los organismos int ernacionales y nacionales, tales como la Secretaria de Educación Pública (SEP), la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), la Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura (UNESCO ) y la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE) han recomendado y establecido en los diferentes documentos oficiales del sistema educativo mexicano, expresados en la vinculación con el orden social establecido de las sociedades del c onocimiento. La segunda dimensión establece los esfuerzos que una escuela normal hace a través de la planeación estratégica para relacionarse con el perfil de desarrollo profesional enmarcado en el desarrollo académico que el contexto global demanda a la s instituciones de educación superior a partir de las acciones que institucionalmente se realizan. En este sentido es que se cuestiona ¿Cuáles de las acciones estratégicas que se planearon en el ProFEN institucional del periodo 2009 a 2011 respecto al desa rrollo profesional de sus docentes han posibilitado el tránsito de la escuela normal al perfil académico de una institución de educación superior? 2017 artículo científico 1665-0441 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=46154070002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=461 Ra Ximhai application/pdf Universidad Autónoma Indígena de México Ra Ximhai (México) Num.3 Vol.13 |
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