RACISMO Y CURRÍCULUM DE EDUCACIÓN INDÍGENA

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Auteur principal: Bruno Baronnet
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Universidad Autónoma Indígena de México 2018
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author Bruno Baronnet
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contents RACISMO Y CURRÍCULUM DE EDUCACIÓN INDÍGENA Bruno Baronnet Martha Morales-González Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) discriminación pueblos indígenas Currículum escolar autonomía educativa movimientos pedagógicos Los efectos del racismo forman parte de las prácticas recurrentes que se presentan en el quehacer cotidiano de la escuela. Se tornan invisibles y niegan la historia y el presente de sujetos discriminados y excluidos, quienes no son del todo conscientes de ello, o que llegan a considerarlo aceptable. Las políticas públicas de educación básica contribuyen a legitimar institucionalmente manifestaciones discriminantes que institucionalizan el racismo estructural en los grupos dominantes a través de sus efectos prácticos. En la educación básica, las políticas actuales no alcanzan a promover prácticas de justicia curricular dirigidas a los pueblos originarios en la medida en que ocasionan desigualdades y dificultades educativas. Para contrarrestarlas, la incidencia en el inter-aprendizaje de valores ligados a la identidad y el territorio, desde las epistemologías indígenas, puede promoverse curricularmente en el aula. 2018 artículo científico 1665-0441 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=46158063002 https://www.redalyc.org/journal/461/46158063002/ https://www.redalyc.org/journal/461/46158063002/html/ https://www.redalyc.org/journal/461/46158063002/46158063002.epub https://www.redalyc.org/journal/461/46158063002/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=461 Ra Ximhai application/pdf Universidad Autónoma Indígena de México Ra Ximhai (México) Num.2 Vol.14
format Artículo científico
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publishDate 2018
publisher Universidad Autónoma Indígena de México
spellingShingle RACISMO Y CURRÍCULUM DE EDUCACIÓN INDÍGENA
Bruno Baronnet
Multidisciplinarias (Ciencias Sociales)
discriminación
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Currículum escolar
autonomía educativa
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RACISMO Y CURRÍCULUM DE EDUCACIÓN INDÍGENA Bruno Baronnet Martha Morales-González Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) discriminación pueblos indígenas Currículum escolar autonomía educativa movimientos pedagógicos Los efectos del racismo forman parte de las prácticas recurrentes que se presentan en el quehacer cotidiano de la escuela. Se tornan invisibles y niegan la historia y el presente de sujetos discriminados y excluidos, quienes no son del todo conscientes de ello, o que llegan a considerarlo aceptable. Las políticas públicas de educación básica contribuyen a legitimar institucionalmente manifestaciones discriminantes que institucionalizan el racismo estructural en los grupos dominantes a través de sus efectos prácticos. En la educación básica, las políticas actuales no alcanzan a promover prácticas de justicia curricular dirigidas a los pueblos originarios en la medida en que ocasionan desigualdades y dificultades educativas. Para contrarrestarlas, la incidencia en el inter-aprendizaje de valores ligados a la identidad y el territorio, desde las epistemologías indígenas, puede promoverse curricularmente en el aula. 2018 artículo científico 1665-0441 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=46158063002 https://www.redalyc.org/journal/461/46158063002/ https://www.redalyc.org/journal/461/46158063002/html/ https://www.redalyc.org/journal/461/46158063002/46158063002.epub https://www.redalyc.org/journal/461/46158063002/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=461 Ra Ximhai application/pdf Universidad Autónoma Indígena de México Ra Ximhai (México) Num.2 Vol.14
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