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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2019
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=463558200009 https://www.redalyc.org/journal/4635/463558200009/ https://www.redalyc.org/journal/4635/463558200009/html/ https://www.redalyc.org/journal/4635/463558200009/463558200009.epub https://www.redalyc.org/journal/4635/463558200009/movil |
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Table des matières:
- A Educação Somática como Perspectiva Inclusiva nas Aulas de Educação Física Escolar Fábio Soares da Costa Andreia Mendes dos Santos Janete de Páscoa Rodrigues Arte Corpo Inclusão Currículo Educação Física Educação Somática A Educação Somática, como conjunto de técnicas corporais e processo relacional que tangencia nossa biologia, consciência e o meio ambiente, pode ser desenvolvida na escola com fins pedagógicos e conseguir constituir-se como meio de inclusão das diversidades corporais, comportamentais e de aptidão física. Essa assertiva induz a objetivar o desenvolvimento de reflexões sobre algumas experiências/pesquisas de Educação Somática no Brasil, com o intuito de iniciar uma discussão epistemológica para novas propostas curriculares de Educação Física Escolar que envolvam os princípios da Educação Somática na educação básica brasileira. 2019 artículo científico 2237-2660 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=463558200009 https://www.redalyc.org/journal/4635/463558200009/ https://www.redalyc.org/journal/4635/463558200009/html/ https://www.redalyc.org/journal/4635/463558200009/463558200009.epub https://www.redalyc.org/journal/4635/463558200009/movil 10.1590/2237-266079769 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4635 Revista Brasileira de Estudos da Presença [Brazilian Journal on Presence Studies] application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Sul Revista Brasileira de Estudos da Presença [Brazilian Journal on Presence Studies] (Brasil) Num.1 Vol.9