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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Politécnica Salesiana
2017
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=467751871001 https://www.redalyc.org/journal/4677/467751871001/ https://www.redalyc.org/journal/4677/467751871001/html/ https://www.redalyc.org/journal/4677/467751871001/467751871001.epub https://www.redalyc.org/journal/4677/467751871001/movil http://dx.doi.org/10.17163/alt.v12n2.2017.0 |
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Sommario:
- Una mirada a las reformas educativas y la formación de la ciudadanía en Bolivia (Siglo XX y XXI) Weimar Iño de Souza Educación XXI) Estado y educación educación ciudadana reformas educativas políticas educativas El artículo realiza una mirada histórica a las reformas educativas aplicadas en Bolivia con referencia a la formación de la ciudadanía. Para ello se recurrió a la investigación histórica y se utilizó la revisión bibliográfica para recopilar, describir y analizar las fuentes escritas. Esto con el fin de comprender la relación entre Estado, educación y ciudadanía, en la que se identifica dos vertientes que orientan las políticas educativas y la formación de la ciudadanía. Así también el dilucidar los tipos de ciudadano que proyectaron estas reformas educativas en Bolivia durante el siglo XX: la liberal (1899-1920), la nacionalista (1954-1964) y la neoliberal (1994-2004); y en el siglo XXI, la sociocomunitaria. En cada una de estas reformas existen características comunes, por un lado, se tiene la centralización de la educación pública a manos del Estado; por otro lado, el rol otorgado a la educación para la formación cívica y la construcción de la identidad nacional, en este caso la bolivianidad; por ejemplo, para la mayoría indígena fue su asimilación a la cultura nacional y homogeneización, mediante la educación. Asimismo, cada reforma buscó la formación de una ciudadanía; en el caso de la liberal planteó la identidad boliviana; la nacionalista apunto hacia el mestizaje como ideal ciudadano, la neoliberal por la construcción de una ciudadanía pluricultural y plurilingüe; y la sociocomunitaria hacia una ciudadanía intercultural y descolonizada. Descriptores: Estado y educación, políticas educativas, educación ciudadana, reformas educativas, educación boliviana (S. XX-XXI), legislación educativa. 2017 artículo científico 1390-325X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=467751871001 https://www.redalyc.org/journal/4677/467751871001/ https://www.redalyc.org/journal/4677/467751871001/html/ https://www.redalyc.org/journal/4677/467751871001/467751871001.epub https://www.redalyc.org/journal/4677/467751871001/movil http://dx.doi.org/10.17163/alt.v12n2.2017.0 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4677 Alteridad. Revista de Educación application/pdf Universidad Politécnica Salesiana Alteridad. Revista de Educación (Ecuador) Num.2 Vol.12