Padres y escuelas que hacen crecer en el siglo XXI
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Politécnica Salesiana
2017
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1876472146914443264 |
|---|---|
| author | Eulalia Torrubia Balaguées |
| author_facet | Eulalia Torrubia Balaguées |
| contents | Padres y escuelas que hacen crecer en el siglo XXI Eulalia Torrubia Balaguées José Luis Guzón Nestares José Manuel Alfonso Sánchez Educación Escuela de padres modelos familiares corresponsabilidad crisis de autoridad problemas educativos Desde hace unos años, la Universidad Pontificia Salamanca ofrece un programa de formación parental a las familias que acuden al Master de intervención Clínica de Logopedia, dirigido por la profesora Dolores Rivas Serrat. Los niños que presentan algún trastorno en la adquisición y desarrollo del lenguaje reciben intervención logopédica. Semanalmente, los padres participan en un programa formativo y los hijos reciben, además, orientación educativa, intervención en los problemas de aprendizaje y apoyo al estudio. Algunas de las cuestiones tratadas entre los padres y los profesionales de la educación se recogen en este artículo y tienen que ver con los cambios en la familia española, los nuevos modelos familiares o la falta de autoridad en las relaciones educativas que se establecen en la familia y en la escuela. El trabajo que realizamos se desarrolla mediante una escuela de padres. Esta metodología resulta indispensable en los procesos formativos familiares. Son espacios privilegiados de participación y aprendizaje, constituyen una adecuada metodología para los educadores, los orientadores y otros profesionales de la educación. La Pedagogía, como ciencia normativa, nos explica los modelos familiares más adecuados, los riegos de determinados estilos educativos o la importancia de la autoridad en las relaciones familia-escuela. Estas son algunas de las conclusiones a las que hemos llegado y que exponemos a continuación. Descriptores: escuela de padres, modelos familiares, corresponsabilidad, problemas educativos, convivencia en la escuela, crisis de autoridad. 2017 artículo científico 1390-325X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=467751871007 https://www.redalyc.org/journal/4677/467751871007/ https://www.redalyc.org/journal/4677/467751871007/html/ https://www.redalyc.org/journal/4677/467751871007/467751871007.epub https://www.redalyc.org/journal/4677/467751871007/movil http://dx.doi.org/10.17163/alt.v12n2.2017.07 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4677 Alteridad. Revista de Educación application/pdf Universidad Politécnica Salesiana Alteridad. Revista de Educación (Ecuador) Num.2 Vol.12 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_467751871007 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidad Politécnica Salesiana |
| spellingShingle | Padres y escuelas que hacen crecer en el siglo XXI Eulalia Torrubia Balaguées Educación Escuela de padres modelos familiares corresponsabilidad crisis de autoridad problemas educativos Padres y escuelas que hacen crecer en el siglo XXI Eulalia Torrubia Balaguées José Luis Guzón Nestares José Manuel Alfonso Sánchez Educación Escuela de padres modelos familiares corresponsabilidad crisis de autoridad problemas educativos Desde hace unos años, la Universidad Pontificia Salamanca ofrece un programa de formación parental a las familias que acuden al Master de intervención Clínica de Logopedia, dirigido por la profesora Dolores Rivas Serrat. Los niños que presentan algún trastorno en la adquisición y desarrollo del lenguaje reciben intervención logopédica. Semanalmente, los padres participan en un programa formativo y los hijos reciben, además, orientación educativa, intervención en los problemas de aprendizaje y apoyo al estudio. Algunas de las cuestiones tratadas entre los padres y los profesionales de la educación se recogen en este artículo y tienen que ver con los cambios en la familia española, los nuevos modelos familiares o la falta de autoridad en las relaciones educativas que se establecen en la familia y en la escuela. El trabajo que realizamos se desarrolla mediante una escuela de padres. Esta metodología resulta indispensable en los procesos formativos familiares. Son espacios privilegiados de participación y aprendizaje, constituyen una adecuada metodología para los educadores, los orientadores y otros profesionales de la educación. La Pedagogía, como ciencia normativa, nos explica los modelos familiares más adecuados, los riegos de determinados estilos educativos o la importancia de la autoridad en las relaciones familia-escuela. Estas son algunas de las conclusiones a las que hemos llegado y que exponemos a continuación. Descriptores: escuela de padres, modelos familiares, corresponsabilidad, problemas educativos, convivencia en la escuela, crisis de autoridad. 2017 artículo científico 1390-325X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=467751871007 https://www.redalyc.org/journal/4677/467751871007/ https://www.redalyc.org/journal/4677/467751871007/html/ https://www.redalyc.org/journal/4677/467751871007/467751871007.epub https://www.redalyc.org/journal/4677/467751871007/movil http://dx.doi.org/10.17163/alt.v12n2.2017.07 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4677 Alteridad. Revista de Educación application/pdf Universidad Politécnica Salesiana Alteridad. Revista de Educación (Ecuador) Num.2 Vol.12 |
| title | Padres y escuelas que hacen crecer en el siglo XXI |
| topic | Educación Escuela de padres modelos familiares corresponsabilidad crisis de autoridad problemas educativos |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=467751871007 https://www.redalyc.org/journal/4677/467751871007/ https://www.redalyc.org/journal/4677/467751871007/html/ https://www.redalyc.org/journal/4677/467751871007/467751871007.epub https://www.redalyc.org/journal/4677/467751871007/movil http://dx.doi.org/10.17163/alt.v12n2.2017.07 |