Evaluación de la competencia investigativa en el campo educativo: un análisis de los instrumentos de medición
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Politécnica Salesiana
2024
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876444991300042752 |
|---|---|
| author | Oscar Vázquez-Rodríguez |
| author_facet | Oscar Vázquez-Rodríguez |
| contents | Evaluación de la competencia investigativa en el campo educativo: un análisis de los instrumentos de medición Oscar Vázquez-Rodríguez Educación educación superior instrumento de medida investigación educativa Competencia investigativa evaluación del estudiante Existe un creciente interés en la adquisición, promoción y evaluación de las competencias necesarias para la investigación en estudiantes universitarios. Sin embargo, en el ámbito de la evaluación educativa, se enfrenta a la complejidad de establecer medidas precisas que informen sobre el desempeño de esta competencia. Este trabajo examinó los instrumentos de medición utilizados para evaluar la competencia investigativa de estudiantes universitarios en el campo educativo. El estudio siguió el protocolo PRISMA para la conducción de revisiones sistemáticas de literatura y realizó un análisis crítico de los instrumentos de medición identificados. Los aspectos bajo estudio fueron: uso propuesto, población objetivo, conceptualización del constructo, formato del instrumento y generación de evidencias de validez. Los hallazgos indicaron que los instrumentos se utilizan tanto para evaluar la adquisición y dominio de la competencia investigativa como para valorar la efectividad de intervenciones pedagógicas destinadas a fomentarla. Se identificó una falta de representatividad de la población estudiantil en disciplinas con enfoque educativo. Los componentes e indicadores de la competencia investigativa comparten una organización común en dimensiones que abarcan desde habilidades meta-cognitivas hasta condiciones contextuales donde se practica la investigación. Se observó una tendencia hacia el uso de cuestionarios y una prevalencia del enfoque tradicional en los procedimientos de validación. 2024 artículo científico 1390-325X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=467778478008 https://www.redalyc.org/journal/4677/467778478008/ https://www.redalyc.org/journal/4677/467778478008/html/ https://www.redalyc.org/journal/4677/467778478008/467778478008.epub https://www.redalyc.org/journal/4677/467778478008/movil https://doi.org/10.17163/alt.v19n2.2024.05 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4677 Alteridad. Revista de Educación application/pdf Universidad Politécnica Salesiana Alteridad. Revista de Educación (Ecuador) Num.2 Vol.19 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2024 |
| publisher | Universidad Politécnica Salesiana |
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