Pedagogical Mediation in the English Phonemic Awareness Class in First through Third Grades of Costa Rican Public Education
Fuente:
Redalyc
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | en |
| Published: |
Universidad Estatal a Distancia
2023
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1876430656541556736 |
|---|---|
| author | Jonathan Elizondo-Mejías |
| author_facet | Jonathan Elizondo-Mejías |
| contents | Pedagogical Mediation in the English Phonemic Awareness Class in First through Third Grades of Costa Rican Public Education Jonathan Elizondo-Mejías Roxy Calderón-Mora Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) fonología métodos de enseñanza Desarrollo del lenguaje formación de profesionales enseñanza de una lengua extranjera Según el programa de estudios de inglés para primaria (I y II Ciclos), el enfoque pedagógico que prevalece es el «Action Oriented Approach». El Ministerio de Educación Pública (MEP) orienta la labor docente y fundamenta el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura a través de la conciencia fonémica. Este estudio se llevó a cabo en dos Direcciones Regionales de Educación: San José Central y San José Norte. Se analizó la efectividad de la metodología utilizada por los docentes de inglés de primero a tercer grado (I Ciclo) y se diseñaron tres talleres para potenciar la mediación pedagógica de la conciencia fonémica. El principal hallazgo fue la brecha entre el enfoque planteado en el programa de estudios de inglés, en términos de conciencia fonémica y el desarrollo de actividades didácticas, «Task Cycle», para fortalecer los procesos de lectura y escritura en los primeros años de la educación formal. 2023 artículo científico 1409-4002 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=467874084017 https://www.redalyc.org/journal/4678/467874084017/ https://www.redalyc.org/journal/4678/467874084017/html/ https://www.redalyc.org/journal/4678/467874084017/467874084017.epub https://www.redalyc.org/journal/4678/467874084017/movil en http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4678 Revista Espiga application/pdf Universidad Estatal a Distancia Revista Espiga (Costa Rica) Num.45 Vol.22 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_467874084017 |
| institution | Redalyc |
| language | en |
| publishDate | 2023 |
| publisher | Universidad Estatal a Distancia |
| spellingShingle | Pedagogical Mediation in the English Phonemic Awareness Class in First through Third Grades of Costa Rican Public Education Jonathan Elizondo-Mejías Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) fonología métodos de enseñanza Desarrollo del lenguaje formación de profesionales enseñanza de una lengua extranjera Pedagogical Mediation in the English Phonemic Awareness Class in First through Third Grades of Costa Rican Public Education Jonathan Elizondo-Mejías Roxy Calderón-Mora Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) fonología métodos de enseñanza Desarrollo del lenguaje formación de profesionales enseñanza de una lengua extranjera Según el programa de estudios de inglés para primaria (I y II Ciclos), el enfoque pedagógico que prevalece es el «Action Oriented Approach». El Ministerio de Educación Pública (MEP) orienta la labor docente y fundamenta el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura a través de la conciencia fonémica. Este estudio se llevó a cabo en dos Direcciones Regionales de Educación: San José Central y San José Norte. Se analizó la efectividad de la metodología utilizada por los docentes de inglés de primero a tercer grado (I Ciclo) y se diseñaron tres talleres para potenciar la mediación pedagógica de la conciencia fonémica. El principal hallazgo fue la brecha entre el enfoque planteado en el programa de estudios de inglés, en términos de conciencia fonémica y el desarrollo de actividades didácticas, «Task Cycle», para fortalecer los procesos de lectura y escritura en los primeros años de la educación formal. 2023 artículo científico 1409-4002 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=467874084017 https://www.redalyc.org/journal/4678/467874084017/ https://www.redalyc.org/journal/4678/467874084017/html/ https://www.redalyc.org/journal/4678/467874084017/467874084017.epub https://www.redalyc.org/journal/4678/467874084017/movil en http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4678 Revista Espiga application/pdf Universidad Estatal a Distancia Revista Espiga (Costa Rica) Num.45 Vol.22 |
| title | Pedagogical Mediation in the English Phonemic Awareness Class in First through Third Grades of Costa Rican Public Education |
| topic | Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) fonología métodos de enseñanza Desarrollo del lenguaje formación de profesionales enseñanza de una lengua extranjera |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=467874084017 https://www.redalyc.org/journal/4678/467874084017/ https://www.redalyc.org/journal/4678/467874084017/html/ https://www.redalyc.org/journal/4678/467874084017/467874084017.epub https://www.redalyc.org/journal/4678/467874084017/movil |