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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal de Santa Maria
2014
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=471847066002 |
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Sommario:
- GESTÃO DEMOCRÁTICA E LUTA POR RECONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO DE SURDOS Eliane de Oliveira Rodrigues Elisane Maria Rampelotto Educación diferença Gestão democrática educação de surdos luta por reconhecimento Este trabalho busca na gestão democrática algumas possibilidades para o entendimento da luta por reconhecimento da educação de surdos. A gestão das escolas, com a redemocratização brasileira e sua Constituição de 1988, alterouse de princípios de administração escolar à gestão d emocrática. Com a mudança de políticas públicas da educação especial para a perspectiva inclusiva, muitas são as lutas dos surdos para manter a escolas de surdos em pleno funcionamento. Diante deste contexto o problema de pesquisa questiona, partir do Proj eto Experimental do Magistério para Surdos da Escola Estadual de Educação Especial Dr. Reinaldo Fernando Cóser, a contribuição da gestão democrática para o reconhecimento da comunidade surda. Em largos traços, buscase analisar como a gestão democrática po ssibilita o reconhecimento social da alteridade surda; observar os conflitos inerentes ao processo de educação inclusiva, referenciada na Política Nacional de Educação Especial, bem como sua viabilidade junto às práticas do cotidiano educacional; e, finalm ente, identificar o processo de gestão democrática neste magistério. Apoiou - se na abordagem metodológica da hermenêutica filosófica, para assim, interpretar e compreender como os conceitos de gestão democrática e diferença são entendidos por este curso de magistério. Entre as reflexões que se fizeram presentes evidenciaram - se que a escola de surdos de Santa Maria, por já ter emergido num contexto de gestão democrática, parece superar alguns princípios de fechamento de sua cultura a partir dos compromissos a ssumidos de sua gestão na perspectiva democrática. A gestão democrática aparece como o médium necessário da escola de surdos em interação com a comunidade ouvinte e, permite assim, uma nova possibilidade para o entendimento reinterpretado da luta por recon hecimento da educação de surdos. 2014 artículo científico 2318-1338 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=471847066002 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4718 Regae - Revista de Gestão e Avaliação Educacional application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Regae - Revista de Gestão e Avaliação Educacional (Brasil) Num.5 Vol.3