O Direito Educacional na perspectiva da educação inclusiva: um estudo sobre o Atendimento Educacional Especializado

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1. Verfasser: Carlos Roberto FAUSTINO
Format: Artículo científico
Sprache:pt
Veröffentlicht: Universidade Federal do Espírito Santo 2021
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author Carlos Roberto FAUSTINO
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contents O Direito Educacional na perspectiva da educação inclusiva: um estudo sobre o Atendimento Educacional Especializado Carlos Roberto FAUSTINO Sílvia Ester ORRÚ Política Direito à Educação Perspectiva Inclusiva Atendimento Educacional Especializado O artigo tem como objetivo verificar qual a contribuição do Atendimento Educacional Especializado (AEE) na garantia do Direito Educacional na perspectiva da educação inclusiva. A pesquisa de campo se fundamenta sobre os pilares da Epistemologia Qualitativa de González Rey. Ao final conclui-se que o AEE institucionalizado, por si só, não tem o condão de efetivar o que dele se espera, todavia, quando aplicado compromisso por aqueles envolvidos no processo é um elemento imprescindível para a garantia do direito educacional na perspectiva inclusiva. 2021 artículo científico 2176-9575 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=475571230013 https://www.redalyc.org/journal/4755/475571230013/ https://www.redalyc.org/journal/4755/475571230013/html/ https://www.redalyc.org/journal/4755/475571230013/475571230013.epub https://www.redalyc.org/journal/4755/475571230013/movil 0.47456/argumentum.v13i3.30330 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4755 Argumentum application/pdf Universidade Federal do Espírito Santo Argumentum (Brasil) Num.3 Vol.13
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O Direito Educacional na perspectiva da educação inclusiva: um estudo sobre o Atendimento Educacional Especializado Carlos Roberto FAUSTINO Sílvia Ester ORRÚ Política Direito à Educação Perspectiva Inclusiva Atendimento Educacional Especializado O artigo tem como objetivo verificar qual a contribuição do Atendimento Educacional Especializado (AEE) na garantia do Direito Educacional na perspectiva da educação inclusiva. A pesquisa de campo se fundamenta sobre os pilares da Epistemologia Qualitativa de González Rey. Ao final conclui-se que o AEE institucionalizado, por si só, não tem o condão de efetivar o que dele se espera, todavia, quando aplicado compromisso por aqueles envolvidos no processo é um elemento imprescindível para a garantia do direito educacional na perspectiva inclusiva. 2021 artículo científico 2176-9575 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=475571230013 https://www.redalyc.org/journal/4755/475571230013/ https://www.redalyc.org/journal/4755/475571230013/html/ https://www.redalyc.org/journal/4755/475571230013/475571230013.epub https://www.redalyc.org/journal/4755/475571230013/movil 0.47456/argumentum.v13i3.30330 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4755 Argumentum application/pdf Universidade Federal do Espírito Santo Argumentum (Brasil) Num.3 Vol.13
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