Perfil de competências gerenciais no Ensino Superior Tecnológico
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade de Fortaleza
2012
|
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| _version_ | 1876482183106920448 |
|---|---|
| author | Lydia Maria Pinto Brito |
| author_facet | Lydia Maria Pinto Brito |
| contents | Perfil de competências gerenciais no Ensino Superior Tecnológico Lydia Maria Pinto Brito Ionara Cortez Bezerra de Paiva Nilda Maria de Clodoaldo Pinto Guerra Leone Administración y Contabilidad Competências Ensino superior tecnológico Perfil de competências gerenciais O presente estudo possui como objetivo geral identificar qual a percepção dos gestores sobre o perfil de competências gerenciais para o exercício de suas atividades no ensino superior tecnológico. Além do tema competência gerencial, outros dois temas foram introduzidos, por entendermos que existem entre eles uma relação de complementaridade. São eles: gestão do conhecimento e aprendizagem organizacional. Quanto aos procedimentos metodológicos, trata-se de uma pesquisa de natureza quantitativa e quanto aos objetivos descritiva. O procedimento técnico foi um levantamento tipo Survey. A pesquisa censitária teve como universo as IES públicas e privadas que ofertam cursos superiores de tecnologia numa cidade do Nordeste do Brasil. Os resultados apontaram a variável planejamento, tanto para o indicador cognitivo como para o indicador habilidade como o de maior importância. Para o indicador comportamental atitude, a variável mais importante foi a ética. Percebeu-se, ainda, que: as instituições não possuem políticas explícitas de desenvolvimento das competências dos gestores; o desenvolvimento profissional é uma busca pessoal, quando os gestores elaboram, por iniciativa própria, metas de desenvolvimento orientados pela autoavaliação e diretrizes institucionais; e que o desenvolvimento de competências se dá, na prática, de forma alheatória, dependendo da iniciativa de cada um. 2012 artículo científico 2318-0722 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=475647550007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4756 Revista de Ciências Administrativas application/pdf Universidade de Fortaleza Revista de Ciências Administrativas (Brasil) Num.1 Vol.18 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_475647550007 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2012 |
| publisher | Universidade de Fortaleza |
| spellingShingle | Perfil de competências gerenciais no Ensino Superior Tecnológico Lydia Maria Pinto Brito Administración y Contabilidad Competências Ensino superior tecnológico Perfil de competências gerenciais Perfil de competências gerenciais no Ensino Superior Tecnológico Lydia Maria Pinto Brito Ionara Cortez Bezerra de Paiva Nilda Maria de Clodoaldo Pinto Guerra Leone Administración y Contabilidad Competências Ensino superior tecnológico Perfil de competências gerenciais O presente estudo possui como objetivo geral identificar qual a percepção dos gestores sobre o perfil de competências gerenciais para o exercício de suas atividades no ensino superior tecnológico. Além do tema competência gerencial, outros dois temas foram introduzidos, por entendermos que existem entre eles uma relação de complementaridade. São eles: gestão do conhecimento e aprendizagem organizacional. Quanto aos procedimentos metodológicos, trata-se de uma pesquisa de natureza quantitativa e quanto aos objetivos descritiva. O procedimento técnico foi um levantamento tipo Survey. A pesquisa censitária teve como universo as IES públicas e privadas que ofertam cursos superiores de tecnologia numa cidade do Nordeste do Brasil. Os resultados apontaram a variável planejamento, tanto para o indicador cognitivo como para o indicador habilidade como o de maior importância. Para o indicador comportamental atitude, a variável mais importante foi a ética. Percebeu-se, ainda, que: as instituições não possuem políticas explícitas de desenvolvimento das competências dos gestores; o desenvolvimento profissional é uma busca pessoal, quando os gestores elaboram, por iniciativa própria, metas de desenvolvimento orientados pela autoavaliação e diretrizes institucionais; e que o desenvolvimento de competências se dá, na prática, de forma alheatória, dependendo da iniciativa de cada um. 2012 artículo científico 2318-0722 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=475647550007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4756 Revista de Ciências Administrativas application/pdf Universidade de Fortaleza Revista de Ciências Administrativas (Brasil) Num.1 Vol.18 |
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