¿Cómo aprenden los docentes? Construyendo la muestra en un estudio de caso
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de la República
2017
|
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| _version_ | 1876489262639087616 |
|---|---|
| author | Gabriela Bañuls Campomar |
| author_facet | Gabriela Bañuls Campomar |
| contents | ¿Cómo aprenden los docentes? Construyendo la muestra en un estudio de caso Gabriela Bañuls Campomar Psicología TIC Docente Innovación Aprendizaje Presentamos los resultados de la primera fase de un estudio cualitativo de caso mú ltiple. Buscamos distinguir perfiles en la disposición a aprender el uso de las TIC en docentes que se ven forzados a incluirlas en el aula a partir de la implementación de políticas educativas. Indagamos diferencias entre los extremos de disposición entus iasta, hasta la negación neta . El marco teórico en el que nos apoyamos responde a la perspectiva socioconstructivista, por lo que consideramos la incidencia de las comunidades de práctica y las comunidades profesionales de aprendizaje en esos perfiles. Par a la selección de los casos, hemos realizado entrevistas colectivas en escuelas según cuatro categorías que nos permitieron distinguir la articulación entre la política educativa y la cultura de innovación de la escuela. El gradiente va de “nada innovadora ” a “innovadora”. En total, consideramos doce escuelas y sesenta y nueve docentes. En esta oportunidad analizamos los procedimientos previstos y los ajustes surgidos en el campo para la construcción de la muestra intencional. Distinguimos tres perfiles, en tre los que no se observan diferencias significativas en su distribución. Ninguno corresponde con el perfil de negación neta . Surge que los docentes priorizan los aprendizajes sincrónicos y presenciales con colegas del centro y referentes expertos. 2017 artículo científico 1688-7026 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=475855161002 https://www.redalyc.org/journal/4758/475855161002/ https://www.redalyc.org/journal/4758/475855161002/html/ https://www.redalyc.org/journal/4758/475855161002/475855161002.epub https://www.redalyc.org/journal/4758/475855161002/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4758 Psicología, Conocimiento y Sociedad application/pdf Universidad de la República Psicología, Conocimiento y Sociedad (Uruguay) Num.2 Vol.7 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidad de la República |
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