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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de la República
2017
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=475855161005 https://www.redalyc.org/journal/4758/475855161005/ https://www.redalyc.org/journal/4758/475855161005/html/ https://www.redalyc.org/journal/4758/475855161005/475855161005.epub https://www.redalyc.org/journal/4758/475855161005/movil |
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Sommario:
- Prácticas juveniles de apropiación tecno-mediática: qué hacen los estudiantes con las computadoras del Programa Conectar Igualdad Susana Morales Psicología Uso Uso Jóvenes Jóvenes Apropiación Se aborda en este articulo la perspectiva teórica y resultados de una investigación real izada en la ciudad de Córdoba (2014 - 2015) acerca de las prácticas de apropiación juvenil de computadoras personales (netbook), provistas a estudiantes de escuelas secundarias de gestión pública, a través del Programa Conectar Igualdad (PCI). Uno de los pro pósitos del PCI es la disminución de las diferencias entre los jóvenes que poseen acceso a las tecnologías digitales y quienes no lo tienen, para favorecer la inclusión digital. Los resultados del estudio muestran que para el caso de la ciudad de Córdoba, esta meta fue alcanzada ampliamente. Considerando integralmente las políticas públicas en el tema, como investigadores nos interesa observar el lugar que oc u pan las netbook en la vida cotidiana de los jóvenes, describir las modalidades que asumen las práct icas de apropiación e identificar los factores que las condicionan, generando modos de apropiación diferenciada entre diversos grupos. La definición de apropiación que sostenemos presupone que la disponibilidad y el acceso son condiciones necesarias per o no suficientes. Otra de las dimensiones de la apropiación que es preciso considerar es la referida a las competencias tecnológicas. Hemos observado que muchos jóvenes se declaran expertos en el uso de diversas aplicaciones informáticas, fundamentalmente aquellas vinculadas al entretenimiento y las redes sociales. Pero muchos otros usos, en particular los referidos al aprendizaje y la producción de conocimiento, son desconocidos y poco explorados por ellos. Identificamos que es en la escuela donde están a dquiriendo, incipientemente aún, aprendizajes alternativos a los propuestos por el mercado. 2017 artículo científico 1688-7026 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=475855161005 https://www.redalyc.org/journal/4758/475855161005/ https://www.redalyc.org/journal/4758/475855161005/html/ https://www.redalyc.org/journal/4758/475855161005/475855161005.epub https://www.redalyc.org/journal/4758/475855161005/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4758 Psicología, Conocimiento y Sociedad application/pdf Universidad de la República Psicología, Conocimiento y Sociedad (Uruguay) Num.2 Vol.7