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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de la República
2017
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=475855161007 https://www.redalyc.org/journal/4758/475855161007/ https://www.redalyc.org/journal/4758/475855161007/html/ https://www.redalyc.org/journal/4758/475855161007/475855161007.epub https://www.redalyc.org/journal/4758/475855161007/movil |
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Table of Contents:
- Inclusión, escuela y conocimientos: Elementos para un análisis materialista del programa Conectar Igualdad en las escuelas argentinas Mariano Zukerfeld Psicología Inclusión digital Materialis mo cognitivo Capitalismo informacional Programa Conectar Igualdad Este artículo indaga desde una perspectiva materialista cognitiva, respecto de los diversos flujos de conocimientos que circulan en las instituciones esco lares beneficiarias del Programa Conectar Igualdad en Argentina. En particular, se pregunta ¿cuáles son las transformaciones, beneficios y obstáculos relativos a la circulación de conocimientos que los distintos actores identifican en los niveles subjetivo , tecnológico e intersubjetivo? ¿Qué respuestas de política pública son necesarias o factibles ante tal diagnóstico? Metodológicamente, se basa en un trabajo de campo realizado en 2015 que incluyó, entre otras fuentes primarias, encuestas representativas n acionales a 3183 alumnos y 342 docentes. 2017 artículo científico 1688-7026 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=475855161007 https://www.redalyc.org/journal/4758/475855161007/ https://www.redalyc.org/journal/4758/475855161007/html/ https://www.redalyc.org/journal/4758/475855161007/475855161007.epub https://www.redalyc.org/journal/4758/475855161007/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4758 Psicología, Conocimiento y Sociedad application/pdf Universidad de la República Psicología, Conocimiento y Sociedad (Uruguay) Num.2 Vol.7