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Implicancia de las Funciones ejecutivas “frías y calientes” en la comprensión lectora, en una muestra de estudiantes universitarios peruanos

Fuente: Redalyc
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Détails bibliographiques
Auteur principal: Brenda Chino Vilca
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Universidad de la República 2019
Sujets:
Psicología
Comprensión lectora
funciones ejecutivas
regulación emocional
estudiantes universitarios
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https://www.redalyc.org/journal/4758/475859262005/
https://www.redalyc.org/journal/4758/475859262005/html/
https://www.redalyc.org/journal/4758/475859262005/475859262005.epub
https://www.redalyc.org/journal/4758/475859262005/movil
https://doi.org/10.26864/PCS.v9.n1.7

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