Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidad de la República
2021
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=475869211003 https://www.redalyc.org/journal/4758/475869211003/ https://www.redalyc.org/journal/4758/475869211003/html/ https://www.redalyc.org/journal/4758/475869211003/475869211003.epub https://www.redalyc.org/journal/4758/475869211003/movil https://doi.org/10.26864/PCS.v11.n3.2 |
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Inhaltsangabe:
- Pandemia do Coronavírus e Ensino Remoto Emergencial: Percepção do Impacto no Bem Estar de Universitários Nicole Cristina de Almeida Gonçalves Randolfo Santos Junior Maria Cristina de Oliveira Santos Miyazaki Loiane Leticia dos Santos Júlio César André Lilian Castiglioni Psicología Pandemia saúde mental ensino remoto qualidade de vida Jovens em ensino superior são mais vulneráveis ao aparecimento de sintomas psicológicos diante do contexto de COVID-19. Não só a pandemia, como a adaptação à realidade do ensino remoto e demais dificuldades podem afetar o bem estar dos universitários. Por isso, esse estudo buscou investigar a percepção de bem-estar e saúde mental de universitários que realizaram ensino remoto durante a quarentena. Trata-se de um estudo transversal, exploratório e descritivo. Utilizou-se o instrumento “Questionário sobre percepção do isolamento social por universitários durante quarentena da COVID-19”. Por meio da técnica por amostragem de referência os universitários divulgaram o link de acesso ao questionário online a seus pares. Participaram 497 estudantes, a maioria mulheres (74,69%) com média de idade 21,71 (DP=2.85), matriculados em Instituição de Ensino Superior pública (IES) (72.89%). Encontrou-se correlação positiva e significante (p<0.0001) para prejuízo no desempenho acadêmico pela adesão ao Ensino Remoto Emergencial e a percepção negativa na saúde mental e no bem-estar. Nos dados qualitativos, foram identificados percepção de maior ansiedade (15.35%), estresse (7.3%) e alteração do sono (7.67%) nos participantes. Cerca de 91.96% dos participantes estão engajados em práticas de auto cuidado e gerenciamento emocional. Portanto, os resultados convergem com a literatura e implicam que o ensino remoto pode impactar negativamente sobre o bem-estar e gerar insegurança quanto à qualidade e solidez da formação acadêmica. Os dados desse estudo sugerem que as instituições implementem atividades preventivas em relação à saúde mental dos estudantes e adequem o ensino remoto a fim de reduzir o sofrimento identificado. 2021 artículo científico 1688-7026 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=475869211003 https://www.redalyc.org/journal/4758/475869211003/ https://www.redalyc.org/journal/4758/475869211003/html/ https://www.redalyc.org/journal/4758/475869211003/475869211003.epub https://www.redalyc.org/journal/4758/475869211003/movil https://doi.org/10.26864/PCS.v11.n3.2 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4758 Psicología, Conocimiento y Sociedad application/pdf Universidad de la República Psicología, Conocimiento y Sociedad (Uruguay) Num.3 Vol.11