Imagen de Portada

Saberes en juego en una práctica extensionista. Construcciones comunes entre una cooperativa integrada por personas privadas de libertad y acompañantes universitarixs

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Flavia Romero
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad de la República 2023
Materias:	Psicología saberes diálogo Extensión cooperativa
Acceso en línea:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5 Acceder al recurso 6
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

HACER Y DECIR EN UNA EXPERIENCIA COOPERATIVA ENTRE PERSONAS PRIVADAS DE LIBERTAD Y UNIVERSITARIOS: REFLEXIONES URGENTES DE LA EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
por: Flavia Romero
Publicado: (2017)

La condición del diálogo. Saberes profanos y nuevos contextos del decir
por: Martín Correa-Urquiza
Publicado: (2018)

Breve análisis sobre la extensión en UdelaR
por: Lucila Guerra
Publicado: (2022)

La danza de la fotosíntesis, un espacio académico desarrollado en condiciones de interculturalidad
por: Olga Lucía RUDAS LLERAS
Publicado: (2011)

Hacia una descolonización de las ciencias sociales y humanas desde un horizonte–dialógico mundial transmoderno y pos–capitalista
por: Juan Carlos SÁNCHEZ–ANTONIO
Publicado: (2022)

Colonialidad del saber en la educación ambiental: la necesidad de diálogos de Saberes
por: María Luisa Eschenhagen
Publicado: (2021)

Diálogo de saberes y proyectos de investigación en la escuela
por: Enrique Pérez Luna
Publicado: (2008)

Cultura mapuche: Un antiguo ideal de persona para una nueva historia
por: Ramón CURIVIL
Publicado: (2020)

Ambiente y extensión en Paso Centurión, Uruguay: la construcción de una práctica integral y los caminos hacia el diálogo de saberes
por: Carlos Santos
Publicado: (2021)

Descolonización, diálogo de saberes e investigación colaborativa
por: Maya Lorena PÉREZ RUIZ
Publicado: (2022)

La evaluación como hermenéutica colectiva en el diálogo de saberes
por: Enrique Pérez Luna
Publicado: (2008)

Produção e legitimação de saberes no e para o trabalho e educação cooperativa
por: Maria Clara Bueno Fischer
Publicado: (2006)

Para pensar sin currículum en la escuela
por: Enrique Pérez Luna
Publicado: (2011)

Investigación colaborativa: potencialidades y limitaciones de la cartografía social participativa
por: Pablo Saravia-Ramos
Publicado: (2021)

La Transversalidad curricular en los proyectos pedagógicos: El caso de El CED, el Motorista Bogotá
por: Jenny Paola Quiroga Ramírez
Publicado: (2010)

Hacia una concepción del Trabajo Social contemporáneo en México: su condición profesional
por: Carmen Flores Cisneros
Publicado: (2006)

Coinvestigación: organizaciones populares y nuevas prácticas de saber
por: Carlos Eduardo Valenzuela Echeverri
Publicado: (2008)

Diálogo de saberes: una reflexión sobre el consumo de sustancias psicoactivas en la niñez y juventud Yanacona
por: Lina Yoreli Macias Alvear
Publicado: (2021)

Transdisciplinariedad y educación
por: Enrique Pérez Luna
Publicado: (2013)

Un cambio de paradigma educativo para crear conciencia ambiental
por: Scheherezada López Betanzos
Publicado: (2011)

LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DESDE EL ENFOQUE INTERCULTURAL
por: Beatriz Malik Liévano
Publicado: (2015)

Epistemología del sur y Movimientos Sociales de Abya Yala en Re-existencia territorial
por: Luis Gabriel Duquino Rojas
Publicado: (2023)

Extensión crítica y Agroecología: tópicos comunes para el trabajo junto a movimientos y organizaciones sociales campesinas
por: Andrés Antonio Nieto
Publicado: (2024)

Van Rensselaer Potter y Edgar Morin: cambios en el pensamiento ético contemporáneo
por: Ingrid González López
Publicado: (2012)

Jóvenes profesionistas mayas en el diálogo de saberes: interculturalidades, resignificaciones generacionales y desigualdades
por: Víctor Hugo Ramos Arcos
Publicado: (2023)

La cartografía participativa como propuesta teórico-metodológica para una arqueología del paisaje latinoamericana. Un ejemplo desde los Valles Calchaquíes (Argentina)
por: Alina Álvarez Larrain
Publicado: (2019)

Diálogo de saberes para el cambio conceptual de las fases de la luna: un caso en Iquique
por: Paulina Quispe-López
Publicado: (2024)

Reflexividad y diálogo en etnografía colaborativa: el acompañamiento etnográfico de una institución educativa "intercultural" mexicana
por: Gunther DIETZ
Publicado: (2012)

Biodiversidad cultivada: una cuestión de coevolución y transdisciplinariedad
por: I. Vara-Sánchez
Publicado: (2013)

Historia Pública e investigación colaborativa: perspectivas y experiencias para la coyuntura actual colombiana
por: Amada Carolina Pérez Benavides
Publicado: (2019)

Nuevos paradigmas para el sistema modular
por: David Barkin Rappaport
Publicado: (2015)

SABERES EDUCATIVOS MAPUCHES: APORTES EPISTÉMICOS PARA UN ENFOQUE DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL
por: Daniel Quilaqueo
Publicado: (2014)

CARTOGRAFIA PARTICIPATIVA COMO DIÁLOGO ENTRE SABERES: ontologia, epistemologia, metodologia e aplicações na construção social do conhecimento
por: Daniel Sombra
Publicado: (2022)

Abrir las ciencias sociales: transmodernidad, pluralismo epistémico y diálogo mundial de saberes
por: Juan Carlos SÁNCHEZ-ANTONIO
Publicado: (2019)

Puentes entre conocimientos tradicionales y conocimientos científicos escolares con relación a las plantas medicinales en el grado 8vo del liceo Nuestra Señora de Torcoroma
por: Duberney Páez-Rincón
Publicado: (2020)

Eurocentrismo, ciencias sociales y transmodernidad
por: Juan Carlos Sánchez-Antonio
Publicado: (2020)

Estrategias de base agroecológica para y con agricultores familiares de la región Pampeana. Construyendo faros agroecológicos
por: Ramón Cieza
Publicado: (2021)

Diálogo-confrontación de saberes y negociación cultural. Ejes de las pedagogías de la educación popular: Una construcción desde el sur
por: Marco Raúl Mejía
Publicado: (2015)

Democratización de la comunicación, aprendizaje mutuo y acción política colectiva: reflexiones desde Guatemala
por: Mar Escarrabill Jané
Publicado: (2018)

Del conocimiento teórico contemplativo al saber dominador y destructor
por: Raúl Fornet-Betancourt
Publicado: (2018)