La representación en la resolución de problemas matemáticos: un análisis de estrategias metacognitivas de estudiantes de secundaria
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2020
|
| Subjects: | |
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| _version_ | 1876486101692055552 |
|---|---|
| author | Blanca Arteaga-Martínez |
| author_facet | Blanca Arteaga-Martínez |
| contents | La representación en la resolución de problemas matemáticos: un análisis de estrategias metacognitivas de estudiantes de secundaria Blanca Arteaga-Martínez Jesús Macías Noemí Pizarro Multidisciplinaria (Ciencias Naturales y Exactas) metacognición educación secundaria Resolución de problemas didáctica de la matemática registros de representación El artículo tiene como objetivo mostrar la importancia de la resolución de problemas verbales de matemáticas y la regulación metacognitiva durante aquella. Por ello, queremos sensibilizar a docentes de educación secundaria respecto al uso de dicha resolución, como recurso exploratorio de las estrategias metacognitivas que el estudiante pone en funcionamiento y que pueden servirle de información para adecuar la metodología del aula, tanto de forma individual como colectiva. Con el afán de conseguirlo, aportamos un marco teórico centrado en el uso y la utilidad de la resolución de problemas como recurso didáctico, se presta especial atención a las representaciones que los estudiantes emplean durante esa resolución, la cual resulta un elemento facilitador de la comprensión.La investigación cuasi-experimental se ha desarrollado con una muestra no aleatoria de 99 estudiantes del primer y tercer curso de educación secundaria, al resolver problemas de forma guiada, centra los contenidos en el manejo numérico y geométrico. Los resultados evidencian distinciones en las estrategias metacognitivas aplicadas por los alumnos durante la resolución en ambos tipos de problemas, por lo que nos planteamos que la mediación del docente debe diferenciarse, a partir del bloque de contenido matemático con el que se esté trabajando. 2020 artículo científico 2215-3470 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=475962995015 https://www.redalyc.org/journal/4759/475962995015/ https://www.redalyc.org/journal/4759/475962995015/html/ https://www.redalyc.org/journal/4759/475962995015/475962995015.epub https://www.redalyc.org/journal/4759/475962995015/movil 10.15359/ru.34-1.15 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4759 Uniciencia application/pdf Universidad Nacional de Costa Rica Uniciencia (Costa Rica) Num.1 Vol.34 |
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| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidad Nacional de Costa Rica |
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