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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Politécnica Salesiana
2024
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=476176952012 https://www.redalyc.org/journal/4761/476176952012/ https://www.redalyc.org/journal/4761/476176952012/html/ https://www.redalyc.org/journal/4761/476176952012/476176952012.epub https://www.redalyc.org/journal/4761/476176952012/movil https://doi.org/10.17163/uni.n40.2024.07 |
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| _version_ | 1866593602667282432 |
|---|---|
| author | Francisco Javier Alarcón-González |
| author_facet | Francisco Javier Alarcón-González |
| contents | Reconstruyendo el campo de los estudios en evaluación de Políticas Públicas en las universidades públicas españolas Francisco Javier Alarcón-González Juan José Flores-Candorcio Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) grados España públicas políticas Evaluación En enero de 2023 entró en vigor en España la Ley de Institucionalización de la Evaluación de Políticas Públicas en la Administración General del Estado. Esta ley da un paso importante al establecer la evaluación de políticas públicas (EPP) como elemento para mejorar el uso eficaz y eficiente de los recursos públicos y dotar de una mayor transparencia al proceso de toma de decisiones. Para ello es necesario contar con personal capacitado para realizar las evaluaciones. El objetivo de este artículo es presentar cómo se estructura la formación universitaria dentro de las universidades públicas españolas en EPP y cómo los diferentes grados universitarios vinculados mayoritariamente a la Ciencia Política introducen la formación en análisis y evaluación de políticas públicas. A partir de la observación y análisis de la presencia de estas formaciones en las universidades, este estudio muestra cómo la EPP se encuentra en una fase bastante incipiente en el desarrollo dentro de los estudios de ciencia política, siendo un enfoque relativamente joven en España dentro de la Ciencia Política y parcialmente limitado a unas cuantas universidades. El volumen de créditos formativos en análisis y evaluación de políticas públicas sobre el total de la formación es marginal. Esto significa que, en términos de competencias alcanzadas al final de la formación universitaria y de la transferencia de esos aprendizajes al puesto de trabajo, depende de la realización de la formación universitaria en determinadas universidades. 2024 artículo científico 1390-3837 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=476176952012 https://www.redalyc.org/journal/4761/476176952012/ https://www.redalyc.org/journal/4761/476176952012/html/ https://www.redalyc.org/journal/4761/476176952012/476176952012.epub https://www.redalyc.org/journal/4761/476176952012/movil https://doi.org/10.17163/uni.n40.2024.07 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4761 Universitas-XXI, Revista de Ciencias Sociales y Humanas application/pdf Universidad Politécnica Salesiana Universitas-XXI, Revista de Ciencias Sociales y Humanas (Ecuador) Num.40 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_476176952012 |
| language | es |
| publishDate | 2024 |
| publisher | Universidad Politécnica Salesiana |
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| topic | Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) grados España públicas políticas Evaluación |
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