Prácticas pedagógicas para la inclusión en dos modelos educativos alternativos
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad ICESI
2021
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876485567821119488 |
|---|---|
| author | Jackeline Cantor |
| author_facet | Jackeline Cantor |
| contents | Prácticas pedagógicas para la inclusión en dos modelos educativos alternativos Jackeline Cantor José Eduardo Sánchez Danna Aristizábal-Oviedo Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Educación inclusión escolar inclusión educativa prácticas dialógicas prácticas pedagógicas El presente estudio exploró la relación entre las prácticas docentes y los niveles percibidos de inclusión por maestros y estudiantes en dos modelos pedagógicos alternativos. Se midieron elementos constitutivos de los modelos que teóricamente parecen favorecer la inclusión a través de encuestas a docentes y estudiantes, y se hicieron pruebas de correlación para comprobar su asociación con la percepción de inclusión. Los resultados muestran diferencias entre los reportes de docentes y estudiantes. Para los primeros, las prácticas centradas en los sujetos, pertinentes al contexto y con incidencia comunitaria a favor de la organización social, ostentan mayores puntajes de inclusión que las de tipo dialógico; mientras que segundos otorgan más puntaje a estas últimas. Esto sugiere que las prácticas centradas en promover lo dialógico entre individuos resultan más efectivas desde la perspectiva de los estudiantes en términos de generar inclusión en el aula. 2021 artículo científico 2011-0324 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=476370253003 https://www.redalyc.org/journal/4763/476370253003/ https://www.redalyc.org/journal/4763/476370253003/html/ https://www.redalyc.org/journal/4763/476370253003/476370253003.epub https://www.redalyc.org/journal/4763/476370253003/movil 10.18046/recs.i34.4243 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4763 Revista CS application/pdf Universidad ICESI Revista CS (Colombia) Num.34 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_476370253003 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidad ICESI |
| spellingShingle | Prácticas pedagógicas para la inclusión en dos modelos educativos alternativos Jackeline Cantor Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Educación inclusión escolar inclusión educativa prácticas dialógicas prácticas pedagógicas Prácticas pedagógicas para la inclusión en dos modelos educativos alternativos Jackeline Cantor José Eduardo Sánchez Danna Aristizábal-Oviedo Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Educación inclusión escolar inclusión educativa prácticas dialógicas prácticas pedagógicas El presente estudio exploró la relación entre las prácticas docentes y los niveles percibidos de inclusión por maestros y estudiantes en dos modelos pedagógicos alternativos. Se midieron elementos constitutivos de los modelos que teóricamente parecen favorecer la inclusión a través de encuestas a docentes y estudiantes, y se hicieron pruebas de correlación para comprobar su asociación con la percepción de inclusión. Los resultados muestran diferencias entre los reportes de docentes y estudiantes. Para los primeros, las prácticas centradas en los sujetos, pertinentes al contexto y con incidencia comunitaria a favor de la organización social, ostentan mayores puntajes de inclusión que las de tipo dialógico; mientras que segundos otorgan más puntaje a estas últimas. Esto sugiere que las prácticas centradas en promover lo dialógico entre individuos resultan más efectivas desde la perspectiva de los estudiantes en términos de generar inclusión en el aula. 2021 artículo científico 2011-0324 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=476370253003 https://www.redalyc.org/journal/4763/476370253003/ https://www.redalyc.org/journal/4763/476370253003/html/ https://www.redalyc.org/journal/4763/476370253003/476370253003.epub https://www.redalyc.org/journal/4763/476370253003/movil 10.18046/recs.i34.4243 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4763 Revista CS application/pdf Universidad ICESI Revista CS (Colombia) Num.34 |
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