LA INTERACCIÓN, EL ROL Y EL TEMA EN LOS TEXTOS QUE LOS ESTUDIANTES DE EAFIT USAN CUANDO SOLICITAN TUTORÍAS RELACIONADAS CON SU PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Antioquia
2018
|
| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876431951029600256 |
|---|---|
| author | Sonia López Franco |
| author_facet | Sonia López Franco |
| contents | LA INTERACCIÓN, EL ROL Y EL TEMA EN LOS TEXTOS QUE LOS ESTUDIANTES DE EAFIT USAN CUANDO SOLICITAN TUTORÍAS RELACIONADAS CON SU PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA Sonia López Franco Marcela Galeano Acosta Lengua y Literatura patrones textuales posicionamiento lingüístico y discursivo Enseñanza de la lectura y la escritura en la universidad Solicitar una tutoría para resolver problemas de lectura y escritura en el ámbito universitario es una actividad que realizan los estudiantes ante CELEE.2 Queremos describir cómo se expone la dificultad, el grado de interacción verbal y el rol asumido. Usamos el método análisis del discurso bajo la perspectiva interactiva. El resultado es que el estudiante se posiciona lejano frente a sus carencias ante la escritura y expresa evaluaciones sobre sus propias prácticas de forma implícita. 2018 artículo científico 0120-5587 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=476555212005 10.17533/udea.lyl.n73a05 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4765 Lingüística y Literatura application/pdf Universidad de Antioquia Lingüística y Literatura (Colombia) Num.73 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidad de Antioquia |
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