Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Antioquia
2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=476555212005 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- LA INTERACCIÓN, EL ROL Y EL TEMA EN LOS TEXTOS QUE LOS ESTUDIANTES DE EAFIT USAN CUANDO SOLICITAN TUTORÍAS RELACIONADAS CON SU PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA Sonia López Franco Marcela Galeano Acosta Lengua y Literatura patrones textuales posicionamiento lingüístico y discursivo Enseñanza de la lectura y la escritura en la universidad Solicitar una tutoría para resolver problemas de lectura y escritura en el ámbito universitario es una actividad que realizan los estudiantes ante CELEE.2 Queremos describir cómo se expone la dificultad, el grado de interacción verbal y el rol asumido. Usamos el método análisis del discurso bajo la perspectiva interactiva. El resultado es que el estudiante se posiciona lejano frente a sus carencias ante la escritura y expresa evaluaciones sobre sus propias prácticas de forma implícita. 2018 artículo científico 0120-5587 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=476555212005 10.17533/udea.lyl.n73a05 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4765 Lingüística y Literatura application/pdf Universidad de Antioquia Lingüística y Literatura (Colombia) Num.73