UNA EVALUACIÓN A LA LECTURA CRÍTICA EN EL NIVEL SUPERIOR

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Auteur principal: María Cristina Martínez Solís
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Universidad de Antioquia 2020
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author María Cristina Martínez Solís
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contents UNA EVALUACIÓN A LA LECTURA CRÍTICA EN EL NIVEL SUPERIOR María Cristina Martínez Solís Graciela Góngora Rodríguez Ana Cristina Renza Coll Lengua y Literatura posgrado Competencia argumentación lectura crítica dinámica social enunciativa (DSE) Se presentaron los resultados de la investigación que evalúa la lectura crítica en los estudiantes de posgrado de la Universidad del Valle. Se diseña y aplica una prueba con cuatro niveles de competencia: textualidad, género discursivo y situación de comunicación, situación de enunciación y argumentación, con base en el modelo de dinámica social enunciativa (Martínez, 2001). Se realizó un análisis mixto que evidencia dificultades y ubica a los estudiantes en desempeño básico y medio. Los resultados caracterizan el nivel de competencia según facultades e identifican la incidencia del pregrado en la formación de pensamiento crítico en los estudiantes de posgrado. 2020 artículo científico 0120-5587 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=476569498009 https://www.redalyc.org/journal/4765/476569498009/ https://www.redalyc.org/journal/4765/476569498009/html/ https://www.redalyc.org/journal/4765/476569498009/476569498009.epub https://www.redalyc.org/journal/4765/476569498009/movil 10.17533/udea.lyl.n77a09 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4765 Lingüística y Literatura application/pdf Universidad de Antioquia Lingüística y Literatura (Colombia) Num.77
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UNA EVALUACIÓN A LA LECTURA CRÍTICA EN EL NIVEL SUPERIOR María Cristina Martínez Solís Graciela Góngora Rodríguez Ana Cristina Renza Coll Lengua y Literatura posgrado Competencia argumentación lectura crítica dinámica social enunciativa (DSE) Se presentaron los resultados de la investigación que evalúa la lectura crítica en los estudiantes de posgrado de la Universidad del Valle. Se diseña y aplica una prueba con cuatro niveles de competencia: textualidad, género discursivo y situación de comunicación, situación de enunciación y argumentación, con base en el modelo de dinámica social enunciativa (Martínez, 2001). Se realizó un análisis mixto que evidencia dificultades y ubica a los estudiantes en desempeño básico y medio. Los resultados caracterizan el nivel de competencia según facultades e identifican la incidencia del pregrado en la formación de pensamiento crítico en los estudiantes de posgrado. 2020 artículo científico 0120-5587 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=476569498009 https://www.redalyc.org/journal/4765/476569498009/ https://www.redalyc.org/journal/4765/476569498009/html/ https://www.redalyc.org/journal/4765/476569498009/476569498009.epub https://www.redalyc.org/journal/4765/476569498009/movil 10.17533/udea.lyl.n77a09 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4765 Lingüística y Literatura application/pdf Universidad de Antioquia Lingüística y Literatura (Colombia) Num.77
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