Leer rápido no siempre es igual a comprender: Examinando la relación entre velocidad y comprensión

Fuente: Redalyc

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Gabriela Silva-Maceda
Format:	Artículo científico
Sprache:	es
Veröffentlicht:	Colegio Profesional de Psicólogos de Costa Rica 2017
Schlagworte:	Psicología Lectura velocidad lectora precisión lectora educación primaria comprensión lectora
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