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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Costa Rica
2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=476857700007 https://www.redalyc.org/journal/4768/476857700007/ https://www.redalyc.org/journal/4768/476857700007/html/ https://www.redalyc.org/journal/4768/476857700007/476857700007.epub https://www.redalyc.org/journal/4768/476857700007/movil |
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| _version_ | 1866593843644727296 |
|---|---|
| author | Omar Antonio Vega |
| author_facet | Omar Antonio Vega |
| contents | Medir la situación digital académica: una acción de la gestión del conocimiento Omar Antonio Vega Ciencias de la Información Medición Índice compuesto Situación digital Profesores universitarios Estudiante de educación media La Sociedad(es) de la Información y del Conocimiento se caracterizan por la omnipresencia de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) y el uso intensivo de la información y el conocimiento en los diferentes sectores; sin embargo, es indiscutible la manera en cómo las comunidades se incorporan a ese entorno globalizado y cambiante, aflorando inequidades socioeconómicas y la misma brecha digital. En tales circunstancias, la institución educativa realza su importancia al ser productora de conocimiento y formadora de ciudadanos, exigiéndole identificar sus fortalezas y falencias en su actuar coherente con las exigencias sociales, donde su preparación y aporte, desde los procesos de inclusión digital, son fundamentales. En vista de lo anterior, el presente documento es un aporte a la gestión del conocimiento en el campo académico, mediante dos experiencias de medición de la situación digital en sendas poblaciones, esto es, jóvenes estudiantes de educación media y docentes de educación superior, con el diseño y la aplicación de índices compuestos, que recogen aspectos genéricos del sector TIC y específicos de los grupos poblacionales, útiles para el diseño y la evaluación de iniciativas de inclusión digital. 2018 artículo científico 1659-4142 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=476857700007 https://www.redalyc.org/journal/4768/476857700007/ https://www.redalyc.org/journal/4768/476857700007/html/ https://www.redalyc.org/journal/4768/476857700007/476857700007.epub https://www.redalyc.org/journal/4768/476857700007/movil 10.15517/eci.v8i2.30808 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4768 Revista e-Ciencias de la Información application/pdf Universidad de Costa Rica Revista e-Ciencias de la Información (Costa Rica) Num.2 Vol.8 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_476857700007 |
| language | es |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
| spellingShingle | Medir la situación digital académica: una acción de la gestión del conocimiento Omar Antonio Vega Ciencias de la Información Medición Índice compuesto Situación digital Profesores universitarios Estudiante de educación media Medir la situación digital académica: una acción de la gestión del conocimiento Omar Antonio Vega Ciencias de la Información Medición Índice compuesto Situación digital Profesores universitarios Estudiante de educación media La Sociedad(es) de la Información y del Conocimiento se caracterizan por la omnipresencia de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) y el uso intensivo de la información y el conocimiento en los diferentes sectores; sin embargo, es indiscutible la manera en cómo las comunidades se incorporan a ese entorno globalizado y cambiante, aflorando inequidades socioeconómicas y la misma brecha digital. En tales circunstancias, la institución educativa realza su importancia al ser productora de conocimiento y formadora de ciudadanos, exigiéndole identificar sus fortalezas y falencias en su actuar coherente con las exigencias sociales, donde su preparación y aporte, desde los procesos de inclusión digital, son fundamentales. En vista de lo anterior, el presente documento es un aporte a la gestión del conocimiento en el campo académico, mediante dos experiencias de medición de la situación digital en sendas poblaciones, esto es, jóvenes estudiantes de educación media y docentes de educación superior, con el diseño y la aplicación de índices compuestos, que recogen aspectos genéricos del sector TIC y específicos de los grupos poblacionales, útiles para el diseño y la evaluación de iniciativas de inclusión digital. 2018 artículo científico 1659-4142 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=476857700007 https://www.redalyc.org/journal/4768/476857700007/ https://www.redalyc.org/journal/4768/476857700007/html/ https://www.redalyc.org/journal/4768/476857700007/476857700007.epub https://www.redalyc.org/journal/4768/476857700007/movil 10.15517/eci.v8i2.30808 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4768 Revista e-Ciencias de la Información application/pdf Universidad de Costa Rica Revista e-Ciencias de la Información (Costa Rica) Num.2 Vol.8 |
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| topic | Ciencias de la Información Medición Índice compuesto Situación digital Profesores universitarios Estudiante de educación media |
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