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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Miguel Hernández de Elche
2015
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=477147186003 |
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Table of Contents:
- Tests de ejecución continua: Integrated Visual and Auditory Continuous Performance Test (IVA/CPT) y TDAH. Una revisión Susana Meneres-Sancho Gracia Delgado-Pardo Mª Mar Aires-González Inmaculada Moreno-García Psicología Continuous Performance Test Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad Integrated Visual and Auditory Continuous Performance Test En los últimos años son frecuentes las publicaciones sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) que utilizan los tests de ejecución continua, siendo escasos los trabajos que permiten una visión global de las numerosas utilidades de estos instrumentos y la variedad de los mismos En este trabajo se describen las características de este tipo de tests, en relación a su uso y aplicación en el TDAH, haciendo especial hincapié, posteriormente, en la relación entre el Integrated Visual and Auditory Continuous Performance Test (IVA/CPT) y el TDAH. Con este propósito, se han revisado las publicaciones científicas sobre el tema, abarcando el periodo de tiempo desde 1990 hasta Mayo de 2015. Los resultados observados en las 139 investigaciones recogidas sugieren dos utilidades principales: 1) Instrumentos complementarios para la evaluación y diagnóstico del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad y, 2), como prueba para la valoración de la eficacia de las intervenciones terapéuticas. Se exponen las ventajas e inconvenientes de estos instrumentos y la proyección futura de los mismos. 2015 artículo científico 2340-8340 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=477147186003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4771 Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes application/pdf Universidad Miguel Hernández de Elche Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes (España) Num.2 Vol.2