Imagen de Portada

Relaciones vitales: El aula como escenario permanente de investigación

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Jhon Fredy Orrego Noreña
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2014
Materias:	Educación maestro formación investigación transformación
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

La investigación-acción cooperativa como vía de formación y transformación curricular: Una experiencia práctica hacia la educación intercultural
por: Olga González Mediel
Publicado: (2015)

Formar para investigar e innovar: tensiones y preguntas sobre la formación inicial de maestros en Colombia
por: Fabiola Cabra Torres
Publicado: (2015)

Exceso de docentes y escasez de maestros La formación continua: un reto permanente
por: Humberto Huiza Oyola
Publicado: (2021)

El contexto escolar como escenario de educación superior en la formación de docentes. El prácticum en Quebec como modelo para reflexionar ante las nuevas titulaciones de grado
por: Jordi L. Coiduras
Publicado: (2009)

(Re)Pensar la pedagogía en Colombia: entre formación de maestros e Investigación educativa
por: Ana Cristina León Palencia
Publicado: (2020)

Emociones e identidad profesional docente: relaciones e incidencia
por: Rafael Enrique Buitrago-Bonilla
Publicado: (2017)

La competencia comunicativa profesional pedagógica (CCPP) del maestro en formación inicial de la Educación Primaria
por: Rafaela Cruzata Guzmán
Publicado: (2008)

Cultura escolar en zonas de conflicto armado, del ámbito individual al trabajo colaborativo
por: José Federico Agudelo-Torres
Publicado: (2022)

Martí en la formación de maestros
por: Alba Lidia Versón-González
Publicado: (2014)

La confianza en el aula como eje transformador del mundo escolar
por: Carlos Mejía Bustamante
Publicado: (2015)

La formación intercultural de los futuros maestros mexicanos de secundaria
por: Andreas Pöllmann
Publicado: (2018)

LA INVESTIGACIÓN ACCION. UN RETO PARA LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA
por: Janette L Velazco Guelmes
Publicado: (2012)

Formación de maestros y TIC: inventamos o erramos
por: Raisa Urribarrí
Publicado: (2005)

FORMACIÓN PEDAGÓGICA HIBRIDA EN DOCENTES LICENCIADOS A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Y VIRTUAL
por: Jaime Andres Torres Ortiz
Publicado: (2017)

La formación del maestro y la escuela del desarrollo
por: Jorge Luis del Pino-Calderón
Publicado: (2015)

¿Qué leen los profesores de la Universidad de Sonora? Un estudio sobre la lectura como práctica cultural en profesores
por: Flor-Alejandra Tarazón-Ruíz
Publicado: (2013)

LA PEDAGOGÍA COMO REFLEXIÓN DEL SER EN LA EDUCACIÓN
por: Jhon Fredy Orrego Noreña
Publicado: (2007)

Tras las huellas de lo común. Significados de enseñanza m en el Departamento de Pedagogía de la Universidad de Antioquia
por: Michael Parada-Bello
Publicado: (2020)

Desencuentros en el desarrollo de la escuela rural mexicana en las primeras décadas del siglo XX: el caso de los Institutos de Mejoramiento en el Estado de Morelos
por: Lucía Martínez Moctezuma
Publicado: (2016)

El ciberacoso. Una aproximación a la opinión del alumnado de Educación Primaria
por: Víctor Amar-Rodríguez
Publicado: (2021)

Relaciones entre la investigación y la formación docente permanente: El conocimiento necesario para la diversidad
por: Carla Helena Fernandes
Publicado: (2014)

La Universidad de Ciencias Pedagógicas "Enrique José Varona" en la formación del maestro logopeda en Cuba
por: Gudelia Fernández-Pérez de Alejo
Publicado: (2015)

Usos y formas de apropiación del video en una secundaria incorporada al proyecto Sec XXI
por: Edgar Gutiérrez S.
Publicado: (2007)

LOS RECURSOS INFORMÁTICOS EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL MAESTRO PRIMARIO
por: Elsa del Carmen Gutierrez Báez
Publicado: (2015)

Competencias socioemodonales de maestros en formación y egresados de programas de educación
por: María Alexandra Rendón Uribe
Publicado: (2019)

Conocimiento matemático de maestros en formación sobre la simbología algebraica
por: Lilia Patricia Aké Tec
Publicado: (2019)

Cuerpo subjetivo y didáctica: construcción vivencial
por: José Enver Ayala Zuluaga
Publicado: (2016)

PREPARACIÓN DEL ESTUDIANTE DE LA CARRERA DE PRIMARIA PARA EL SECTOR RURAL
por: Roberto Fajardo Díaz
Publicado: (2015)

La formación de la identidad del maestro, una construcción entre el saber pedagógico y la investigación
por: Ivoneth Lozano R.
Publicado: (2013)

El desarrollo de la competencia digital docente a partir de una experiencia piloto de formación en alternancia en el Grado de Educación
por: José L. Lázaro Cantabrana
Publicado: (2015)

Escuela de Verano (Harvard, 1900). El caso de Puerto Príncipe (Cuba): organización y experiencias
por: Fernando Miguel Manzo Alonso
Publicado: (2023)

La Didáctica de la Literatura en Colombia: Un caleidoscopio en construcción
por: Mónica Moreno Torres
Publicado: (2010)

Conocimiento didáctico del contenido y enseñanza de la filosofía
por: Lizeth Ximena Castro Patarroyo
Publicado: (2020)

Escritura académica y formación de docentes universitarios: reflexiones a partir del recorrido por algunas experiencias
por: Elizabeth Narváez
Publicado: (2010)

ACTIVIDADES EXTRADOCENTES PARA LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL VOCACIONAL PEDAGÓGICA EN LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PEDAGÓGICA
por: Yusnier Molina Paneca
Publicado: (2014)

Valor percibido por los maestros en formación inicial hacia la plástica
por: Mª del Carmen Salgado
Publicado: (2013)

El cambio en las emociones de futuros maestros en la interacción con una enseñanza de las ciencias basada en indagación
por: Diego Armando Retana-Alvarado
Publicado: (2023)

LAS CONCEPCIONES DE MAESTROS EN FORMACIÓN INICIAL RESPECTO A LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA RECIBIDA
por: Conxita Márquez
Publicado: (2013)

EL QUEHACER DOCENTE Y LA EDUCACIÓN EN VALORES
por: Azucena Ochoa Cervantes
Publicado: (2012)

LAS RELACIONES CTSA CON LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN CONTEXTOS DE VULNERABILIDAD
por: Fredy Gregorio Valencia Valbuena
Publicado: (2011)